本書在《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》基礎(chǔ)上根據(jù)最新內(nèi)容,融入課程思政元素,做了修訂改版;谧髡邔Υ髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究和大量的實際教學實踐,通過十章,對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做了全面的剖析。本教材從大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng),激發(fā)熱情入手,講解了完美團隊的創(chuàng)建、商業(yè)模式布局、整合資源、風險防控、撰寫計劃書、管理企業(yè)、保護知識產(chǎn)權(quán)、倫理和法
本書共14個單元,涉及日常問候,人際交往,休閑娛樂,求職等日常場景的語言應用。每個單元圍繞一個主題展開,包含熱身、口語交際、課文、語法、閱讀、小結(jié)6個模塊。
本書收錄了何道寬在媒介環(huán)境學領(lǐng)域的研究文章。媒介環(huán)境學(MediaEcology)這個術(shù)語由麥克盧漢創(chuàng)造,但他沒有公開使用。1968年,尼爾·波斯曼首次公開使用這個術(shù)語。1970年,他接受麥克盧漢的建議,在紐約大學創(chuàng)建媒介環(huán)境學的博士點。1998年9月4日,“媒介環(huán)境學會”正式成立。如今這個學會在北美迅速發(fā)展,成功進入
本書收錄了何道寬在文化與傳播領(lǐng)域的研究文章,包括中國文化研究、跨文化研究、中美文化比較研究、傳播學研究等議題。何道寬是從事英語語言文學、文化學、人類學、傳播學研究30余年的資深翻譯家,也是中國跨文化傳播研究最早的引介者,在二十世紀八九十年代抓住機遇翻譯了一些文化學和傳播學的經(jīng)典和名著,惠澤讀者。在本書中,讀者可以
《中國電子信息工程科技發(fā)展研究.軟件定義晶上系統(tǒng)(SDSoW)專題》主要從未來信息基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展形勢和當前集成電路面臨的發(fā)展困局出發(fā),通過研判集成電路技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢,緊貼我國集成電路技術(shù)與產(chǎn)業(yè)基本國情,從摩爾定律資源密度和價值密度增長的本質(zhì)出發(fā),提出軟件定義晶上系統(tǒng)這一微電子發(fā)展新范式,并闡述了其基本內(nèi)涵和關(guān)鍵技術(shù)
本書系統(tǒng)全面地介紹了湖北工業(yè)大學十年來開展短學期實踐的發(fā)展歷程和寶貴經(jīng)驗。全書分為上下兩篇:上篇介紹了學校推動短學期實踐走深走實的系列舉措與實施流程;下篇按社會實踐類、實習實訓類、科技創(chuàng)新類三個大類,摘錄了學校部分學子短學期實踐的優(yōu)秀案例。通過閱讀本書,學生可以了解高校實踐育人工作的重要性和具體實施方法,進一步認識國情
《30年班主任,我沒干夠:當班主任真難、真好、真幸!肥恰稇{什么讓學生服你》姊妹篇。作者是一位有著40多年一線教學經(jīng)驗的教師,有著30年班主任工作經(jīng)歷的班主任。本書用平實的語言,豐富的案例,感人的故事,講述了作為一名時時處處關(guān)心、愛護著學生的優(yōu)秀教師和班主任,如何用心、用腦、用情去打動學生的心,改進學生的學習和行
本書分為五個章,內(nèi)容包括:序篇、鄉(xiāng)村閱讀的歷史邏輯、鄉(xiāng)村閱讀的當代敘事、提升鄉(xiāng)村閱讀的路徑選擇、鄉(xiāng)村閱讀的典型案例。具體內(nèi)容包括:鄉(xiāng)村閱讀的概念;鄉(xiāng)村閱讀與鄉(xiāng)村文化振興;鄉(xiāng)村閱讀與良好家風;鄉(xiāng)村閱讀與文明鄉(xiāng)風;鄉(xiāng)村閱讀與淳樸民風;鄉(xiāng)村閱讀中的名人與典故等。
在書籍遞傳史上,中國與西方有著兩種不同的印證方式,西方以藏書票來表達對書籍的歸屬權(quán),在中國則是藏書印。曾在某處——藏書印與藏書票特展,是2022年“第二屆嘉德國際藝術(shù)圖書展”的組成部分,是“藏書文化特展”的主題展覽,該展覽由國家圖書館出版社與嘉德文庫共同主辦。展覽同名畫冊中,收錄包含宋代孤本及名家所藏的藏書印約100方
本書由兩位著名藝術(shù)家合作主編,由22位各國、各領(lǐng)域的藝術(shù)家和策展人共同撰稿,以新穎而獨到的視角,從歷史、理論和實踐等多個層面全方位地回溯、解讀、剖析“策展”這一概念。通過梳理歷史并分析各類典型案例,力圖打破界限,使討論盡可能不受學科、地域、族群、性別以及機構(gòu)類型的限制。盡管在梳理策展歷史時,不可避免地要將目光流于西方;