本書分為四篇，包括：靜物篇、趣味想象篇、童話故事篇、植物篇。每篇含有文章圖解、思路指導、范文欣賞、方法指導、同學佳作等。

本書主要從小學德育的概念、發(fā)展歷程、重要性、構(gòu)成要素、內(nèi)容的選擇和設(shè)計、方法的選擇和應用、評價的方法和標準、實施策略、模式的創(chuàng)新與發(fā)展等方面展開論述，全面分析小學德育模式的構(gòu)成和實施方法，以及評價的方法和標準，提出了相應的建議和對策。本書旨在幫助讀者全面了解小學德育模式的理論和實踐，并為教育工作者提供一些可行的教學思路

本書是在積累多年研究成果的基礎(chǔ)上，對小學數(shù)學教育的全面、深度理解與意義追尋，呈現(xiàn)出理論透析的力度和深入研究實踐的厚度。全書首先整體剖析了“意義”的意義、理解“理解”、深度教學的哲學辯思；繼而進入小學數(shù)學“理解”的五個專題研究：從理解之核心看概念生成、從理解之神入看多元表征、從理解之密匙看數(shù)形結(jié)合、從理解之自明看法理相融

本書為你呈現(xiàn)進入青春期的女孩身體變化發(fā)育的全過程，解答女孩們關(guān)心的、好奇的、困惑的健康問題，為女孩們茫然、無助、糾結(jié)的心理問題提出建議，幫助她們提前做好準備，安然應對接踵而至的問題和變化。希望越來越多的女孩能夠意識到，只有你才是自己身體健康的di一負責人，對每個女孩來說，更重要的事是看見自己、愛自己，坦然面對身體的一切

本書試圖從理論與實踐的角度探討如何更好地進行高校體育教學與訓練。主要內(nèi)容包括：概述、高校體育教學方法研究、高校體育運動訓練的理論與方法、高校體育訓練中的運動處方與損傷的預防、高校塑身及有氧運動科學化訓練等，共六章。

本書內(nèi)容包含：地球圓又圓；迎春花；雪娃娃；小雞小鴨爭媽媽；種子發(fā)芽；小兔種瓜；六只眼睛開個會；小雨點；小魚曬太陽；老樹爺爺說謊啦；小小謠；金絲桃；小鳥娃娃不聽話；小公雞；木棉樹；小樹和小鳥；木棉花；荒唐故事等兒歌。

本書立足于數(shù)字化博物館的基礎(chǔ)理論研究，從數(shù)字化博物館的相關(guān)概念出發(fā)，介紹了數(shù)字化博物館的建設(shè)內(nèi)容，并就博物館數(shù)字資源的層次化描述、展示系統(tǒng)、常用的三維技術(shù)與資源保護技術(shù)、組織形式與管理方法做了具體闡述，然后以中國大學數(shù)字博物館為例，介紹了博物館數(shù)字資源的分布式管理系統(tǒng)，最后從具體實踐角度出發(fā)，分析了通化市博物館、江西省

本書以全球五大洲15個代表性國家主流媒體關(guān)于人類命運共同體理念的報道為研究對象，使用定量與定性相結(jié)合的研究方法，較為系統(tǒng)、全面地揭示了人類命運共同體理念全球傳播的具體圖景，分析了國際輿論的形成機制，并基于區(qū)域與國別研究提出了人類命運共同體理念全球傳播的對策建議。

本書主要內(nèi)容包括：撥弦：“新班級教育”的均衡嘗試(1599年至2014年12月12日)；潮涌：“新班級教育”的一種新可能(2014年12月13日至2018年8月31日)；筑夢：“新班級教育”的一場新變革(2018年9月1日至2022年7月31日)；融合：“新班級教育”的一段新征程(2022年8月1日至今)。

本書分上下兩個篇章：上篇是理論思考篇，認為野外情境課程應置頂兒童作文學習域場；野外情境課程需教師首場，是一場童年的救贖，以兒童的形式洞見課程本質(zhì)，實現(xiàn)意義建構(gòu)，是“沉浸式作文的教學”新模式，實現(xiàn)詩教者的生命價值、文化價值、實踐價值；下篇是躬行實踐篇，水課程、田野課程、傳統(tǒng)文化課程和校園新景與童年相遇。實境課例、課場圖片