為什么很多孩子在成長過程中會變得逐步不聽父母的話，不與父母溝通，或者溝通不暢時就大吼大叫，甚至與父母對著干？很大的原因是父母本身就情緒不穩(wěn)定，動輒大吼大叫，父母不懂得方法，不會與子女溝通，總以自以為是的方式去對待孩子，卻不曾認真聆聽和感受孩子需要什么，最終導致父母與孩子的溝通是無效的，甚至對孩子的成長是有害的。本書專注

本書以1938—1946年內遷云南教育學人來滇辦學、從事教育活動和學術活動為研究線索，以抗日戰(zhàn)爭時期云南各級各類教育的擴充、提升、發(fā)展為研究重點，以西南聯大師范學院教育學系的課程設置、人才培養(yǎng)、學術研究及學生地方教育服務等問題為主軸，詳細而具體地探討了這一時期西南聯大師范學院教育學系的發(fā)展脈絡、學人構成、在滇主要教育活

殷商甲骨文、居延漢簡、敦煌遺書、明清內閣大庫檔案是二十世紀初中國古文獻的“四大發(fā)現”。中國第一歷史檔案館、敦煌研究院、甘肅簡牘博物館、國家圖書館（國家典籍博物館）聯合主辦“二十世紀初中國古文獻四大發(fā)現展”。該展展出各類展品共計382件，是目前為止關于“四大發(fā)現”規(guī)模最大的展覽，并入選2023年度“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、

本書是升本啦教研組針對江蘇省統(tǒng)招專升本考試的機械考試大綱和歷年考試真題編寫的習題書，按照題目類型分為單選題、多選題、填空題和簡答題，按照知識內容分為制圖基本知識、投影作圖基礎、標準件與常用件、零件圖與裝配圖、靜力學基礎、平面力系、空間力系、軸向拉伸與壓縮、剪切、扭轉、梁的彎曲、組合變形、動載荷、壓桿穩(wěn)定、平面機構的結構

學生發(fā)展指導是學校教育的核心任務之一，是落實立德樹人根本任務的重要途徑。班主任是中小學生健康成長的引領者和人生導師，在學生發(fā)展指導工作中發(fā)揮著重要的作用。 本書邀請了北京市“紫禁杯優(yōu)秀班主任”獲得者共話學生發(fā)展指導，內容涵蓋理想信念引領、學生學業(yè)輔導、心理健康教育等。這些真實的案例充分展示了優(yōu)秀班主任關愛學生、熱

本書梳理了中國古代游戲發(fā)展的歷程，并按照不同年齡階段詳細介紹了一些重要的兒童游戲、成人游戲和老年人游戲。是華夏文化的重要組成部分，也是中國非物質文化遺產。中國著名學者林語堂說過：“若不知道人民日常的娛樂方法，便不能認識一個民族�！敝袊鴤鹘y(tǒng)游戲不僅是中華民族的寶貴財富。

本書著重介紹了中國武術的源流、門派、套路、器械，以及武術的文化內涵，幫助讀者了解中國武術，體會中國文化。武術是中國傳統(tǒng)的體育項目。習武可以強身健體，亦可以防御敵人進攻。習武之人以“制止侵襲”為技術導向、引領修習者進入認識人與自然、社會客觀規(guī)律的傳統(tǒng)教化(武化)方式，是人類物質文明的導向和保障，是當代傳統(tǒng)武學藝術的一種展

本書第一章主要對教育脫貧和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景、歷史和現狀進行了論述，并分析了教育脫貧對當下提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意義；脫貧攻堅目標任務完成后，我們面臨實現鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效銜接問題，因此我們必須認識到將兩者進行有效銜接的重要意義，照此邏輯，第二章論證了鞏固拓展教育脫貧攻堅成果能夠接續(xù)推進脫貧地區(qū)

信息技術和網絡技術的不斷進步為媒體行業(yè)進一步發(fā)展提供了良好的技術條件，催生了許多新興媒體形式，促進了融媒體時代的到來。媒介融合逐漸成為業(yè)界發(fā)展主流趨勢。媒介融合背景下，加強對新聞傳播發(fā)展的分析，不僅有利于新聞傳播行業(yè)發(fā)展，也促進我國新聞媒體行業(yè)不斷創(chuàng)新和優(yōu)化。本書主要從媒介融合的相關概述、媒介融合下的新聞傳播、融媒體時

信息處理技術員第3版考試大綱已經發(fā)布，由于新版考綱相較于舊版考綱變化較大，配套發(fā)布的第3版教材與第2版教材的內容相比也有了巨大變化。這就導致歷年真題、練習題等題目，無法適用于當前備考。本書各試卷中的題目，一部分是作者結合歷年考試大數據分析、第3版大綱新增或發(fā)生變化的內容、機考特點、自身豐富的授課經驗全新設計的，一部分盡