為了回顧中國海洋大學(xué)研究生支教團(tuán)近十年來接力傳承踔厲奮發(fā)的精彩歷程，以研究生支教團(tuán)志愿者視角見證“中國這十年”的發(fā)展故事，我們在上一部十周年支教日記的基礎(chǔ)上隆重推出這本紀(jì)念文集，希望可以對新時代青年有所觸動�！耙粋�志愿者就是一把泥土，但我們存在的意義，不是被淹沒，而是與無數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片

本書圍繞高原職業(yè)教育政策的主題，從“理論與政策探討“”改革與發(fā)展實(shí)踐“”應(yīng)用型人才培養(yǎng)“”農(nóng)牧區(qū)職業(yè)教育“四部分梳理了近年來關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策、現(xiàn)狀、問題。具體而言，書稿中既有對調(diào)查職業(yè)教育政策的研究，也有對受教育者（職校學(xué)生）的調(diào)查研究，還有關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展綜述的媒體報(bào)道以及職業(yè)教育發(fā)展的比較研究。在高原職

沙屜是意象對話療法的最新發(fā)展，沙屜技術(shù)是本土心理咨詢和心理服務(wù)技術(shù)中的一個創(chuàng)新，可以廣泛地應(yīng)用于學(xué)校心理輔導(dǎo)、社區(qū)心理服務(wù)、心理咨詢、心理社工培訓(xùn)。書中介紹了沙屜的基本理論，以及沙屜技術(shù)實(shí)操的方法和技術(shù)要點(diǎn)。重點(diǎn)展示了在學(xué)校中對中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理問題疏導(dǎo)、家校溝通等的使用方法。沙屜技術(shù)是建立在本土心理咨詢技術(shù)意

《高中英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)》一書以貫徹落實(shí)高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)（語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力）中“文化意識”在實(shí)際教學(xué)中的培養(yǎng)為主要內(nèi)容，其中第一部分重點(diǎn)是對國家教育政策和新課標(biāo)理念的闡述、第二部分重點(diǎn)圍繞“文化意識”這一核心概念展開學(xué)術(shù)綜述、第三部分是本書的主體部分：如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

本書基于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版），圍繞特定主題，對初中英語教師教學(xué)過程中對初中英語教材單元等教學(xué)資源如何進(jìn)行進(jìn)?深入?的解讀和分析，如何結(jié)合學(xué)習(xí)主體的認(rèn)知邏輯和?活經(jīng)驗(yàn)，如何對教材單元進(jìn)?必要的整合或重組，搭建起的?個由單元主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元等方面的問題進(jìn)行了深入淺出的指導(dǎo)。本書

本書較為全面地分析了國際開放教育資源:以國際開放教育資源運(yùn)動為研究背景,通過文獻(xiàn)計(jì)量方法梳理主要國家的國際開放教育資源發(fā)展現(xiàn)狀;使用案例研究方法,分 析開放教育資源的發(fā)展成果;通過比較研究,深度剖析典型國際開放教育資源運(yùn)作平臺、運(yùn)作機(jī)制,為進(jìn)一步研究提供啟示。

本書選擇了競爭情報(bào)的角度來認(rèn)識與分析企業(yè)專利戰(zhàn)略的問題。本書運(yùn)用文獻(xiàn)歸納的方法系統(tǒng)總結(jié)了企業(yè)專利戰(zhàn)略與競爭情報(bào)的相關(guān)理論，在此基礎(chǔ)上，提出并闡釋了產(chǎn)品技術(shù)鏈的概念，建立了專利技術(shù)跟蹤與監(jiān)測的模型并通過反競爭情報(bào)的視角闡明企業(yè)選擇專利戰(zhàn)略的基本意義。作為歸納與驗(yàn)證部分，本書構(gòu)建了基于競爭情報(bào)的企業(yè)專利戰(zhàn)略模型。結(jié)合調(diào)查問

作者多年來專注于體育藏品的收集，近年來更是著迷于冬季冰雪運(yùn)動文物和紀(jì)念品的收藏。每每會為藏品的求而不得焦慮，也經(jīng)常會為考證藏品的來龍去脈而上下求索。所謂“木馬”，在古代文獻(xiàn)中大都泛指輔助人類在冰雪上移動的工具，此處用來代指冰雪活動的相關(guān)藏品。在筆者兩萬余件各類體育藏品中，冰雪運(yùn)動藏品占比不大，但卻是近年來最花心思的。這

“為了尋找教育生命中的光，終其一生，行走在漫長的旅途上�！北緯�主要記錄作者從事教育教學(xué)20余年，孜孜不倦地學(xué)習(xí)、思考、沉淀，把自己近幾年對教育管理、課程建設(shè)、兒童發(fā)展、課堂研究等方面的所做、所思、所感整理成書，從讓教育浸潤童年的味道、讓課程溫暖孩子的心靈、讓兒童站在舞臺的中央、讓課堂賦予生命的溫度、讓讀書成為精神的名片

班主任老師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育具有社會主義核心價(jià)值觀的新時代社會主義建設(shè)者和接班人，是時代的使命和歷史的責(zé)任。山東省郭德利優(yōu)秀班主任工作室匯聚一線班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和智慧，通過“班主任專業(yè)化發(fā)展的基本理念、班級的有效經(jīng)營、學(xué)生管理的心理學(xué)智慧、家校共育、課程資源展示”等板塊，進(jìn)行積極的思考與分享，為完善班主任教研體