本書包含6個(gè)單元,每單元內(nèi)容圍繞特定主題展開,層層深入�！蹲x寫教程1》在保持第三版教材特色的基礎(chǔ)上,對(duì)原有內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面優(yōu)化和調(diào)整,篇幅上適當(dāng)減少,質(zhì)量上進(jìn)一步提升。本教程以價(jià)值塑造為導(dǎo)向,以夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)為核心,提供角度多元、內(nèi)涵豐富的選篇以及科學(xué)有效的練習(xí)活動(dòng),在著重提高學(xué)生讀、寫、譯能力的同時(shí),錘煉思維品質(zhì),夯

本書包含6個(gè)單元,每單元內(nèi)容圍繞特定主題展開,層層深入。《讀寫教程3》在保持第三版教材特色的基礎(chǔ)上,對(duì)原有內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面優(yōu)化和調(diào)整,篇幅上適當(dāng)減少,質(zhì)量上進(jìn)一步提升。本教程以價(jià)值塑造為導(dǎo)向,以夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)為核心,提供角度多元、內(nèi)涵豐富的選篇以及科學(xué)有效的練習(xí)活動(dòng),在著重提高學(xué)生讀、寫、譯能力的同時(shí),錘煉思維品質(zhì),夯

本書包含6個(gè)單元,每單元內(nèi)容圍繞特定主題展開,層層深入�！蹲x寫教程4》在保持第三版教材特色的基礎(chǔ)上,對(duì)原有內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面優(yōu)化和調(diào)整,篇幅上適當(dāng)減少,質(zhì)量上進(jìn)一步提升。本教程以價(jià)值塑造為導(dǎo)向,以夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)為核心,提供角度多元、內(nèi)涵豐富的選篇以及科學(xué)有效的練習(xí)活動(dòng),在著重提高學(xué)生讀、寫、譯能力的同時(shí),錘煉思維品質(zhì),夯

本書選取近代湖北為時(shí)空坐標(biāo),整合翻譯學(xué)和歷史學(xué)理論,運(yùn)用跨學(xué)科研究方法,以近代湖北翻譯相關(guān)的史料為研究對(duì)象,運(yùn)用個(gè)案和專題研究的方法,從譯人譯事、譯報(bào)譯刊、翻譯出版機(jī)構(gòu)等三個(gè)方面開展斷代史專題研究,旨在以翻譯為入口,從知識(shí)史和思想史的層面,探尋近代湖北如何籍助翻譯在中西、古今之間進(jìn)行知識(shí)再生產(chǎn),進(jìn)而拓展湖北區(qū)域史研究的

本書主要從各大英語(yǔ)考試題源中精選適合寫作應(yīng)用的經(jīng)典句型,并針對(duì)這些句型,提供相應(yīng)的句子翻譯,從語(yǔ)法的角度進(jìn)行詳細(xì)解析,然后依據(jù)所提供的例句進(jìn)行仿寫,并運(yùn)用于真實(shí)的考試寫作中。以句型促寫作,以句型提高英語(yǔ)水平,相對(duì)于簡(jiǎn)單地提供寫作模板而言,這種方式更適合考生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要,也更難轉(zhuǎn)化成學(xué)生的真實(shí)英語(yǔ)實(shí)力。全書共收錄句型3

本書根據(jù)語(yǔ)文山水的創(chuàng)意寫作教學(xué),通過(guò)學(xué)生作文和短文學(xué)創(chuàng)作兩個(gè)板塊真實(shí)呈現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀作品及其創(chuàng)作歷程。其中,學(xué)生作文板塊集結(jié)了班級(jí)學(xué)生的一些優(yōu)秀作文,通過(guò)家園情懷等不同主題進(jìn)行分類,并設(shè)置點(diǎn)評(píng)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等欄目,圖文并茂,可讀性強(qiáng)。短文學(xué)創(chuàng)作板塊則收錄了學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞、祝福語(yǔ)。貫穿本書的寫作理念是以周邊小事物為切入點(diǎn),

本書主要探究了我國(guó)外語(yǔ)教育政策的構(gòu)建及其未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。書稿分別對(duì)外語(yǔ)教育政策的基本概念、政策框架、價(jià)值取向及其相關(guān)政策做了厘定與分析,捋順了外語(yǔ)教育政策的發(fā)展歷程,并站在國(guó)際教育的視角下,解析外語(yǔ)教育的發(fā)展瓶頸,并對(duì)未來(lái)外語(yǔ)教育政策的規(guī)劃、政策的基本原則與內(nèi)容、政策規(guī)劃的必要性等多方面加以分析和給予了建議性的方

本書主要是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教師職業(yè)素養(yǎng)的研究,本書從英語(yǔ)教學(xué)概述,介紹了英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容、英語(yǔ)教學(xué)的作用、英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),又通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教師的職業(yè)素養(yǎng)及現(xiàn)狀分析,介紹了教師和英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力和職業(yè)規(guī)劃,同時(shí)又根據(jù)過(guò)對(duì)英語(yǔ)教師職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀和現(xiàn)狀產(chǎn)生原因的闡述,分別從社會(huì)方面、學(xué)校方面和教師方面介紹了

本書在編寫過(guò)程中兼顧科學(xué)性與實(shí)用性原則。編者根據(jù)十余年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),參考畢業(yè)生在工作中的眾多反饋信息,同時(shí)調(diào)研了銀行、保險(xiǎn)、證券等公司日常工作中的寫作任務(wù),對(duì)金融單位常用文書的基本寫作規(guī)范進(jìn)行了總結(jié)。金融單位的常用文書主要包括行政文書、事務(wù)性文書、經(jīng)營(yíng)性文書、策劃性文書、股份制文書等,本教材對(duì)這些應(yīng)用文書的基本知識(shí)、

本書內(nèi)容系統(tǒng)而細(xì)致。無(wú)論是語(yǔ)音的分析、詞匯的描寫,還是語(yǔ)法的考察,都力求深入,對(duì)語(yǔ)音組合及演變的規(guī)律、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等進(jìn)行細(xì)致的刻畫。共時(shí)與歷時(shí)的結(jié)合。既重視共時(shí)的描寫,又重視歷時(shí)的追蹤,通過(guò)共時(shí)與歷時(shí)的結(jié)合,顯示出天門方言的發(fā)展變化。方言與文化的結(jié)合。努力發(fā)掘方言背后的文化因素,這也是該著不同于其他同類著作的一個(gè)顯著