如何科學(xué)有效地開展適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的球類活動(dòng)，幼兒園在實(shí)踐中進(jìn)行了有效的探索。六一幼兒園和東城區(qū)第二幼兒園在打造體育活動(dòng)特色園的過程中，在北京體育大學(xué)籃球、足球教練和北師大幼兒體育專家的指導(dǎo)下，進(jìn)行了多種球類游戲的探索。好玩的球是他們科學(xué)研究和實(shí)踐探索的結(jié)晶。好玩的球，套書共分為三冊(cè)，每?jī)?cè)包含25-28個(gè)游戲。1.

本書系作者協(xié)助廣東省基礎(chǔ)教育教研基地項(xiàng)目體育與健康學(xué)科(東莞)基地開展的項(xiàng)目“體育與健康教學(xué)規(guī)范研究與實(shí)踐”成果之一，是作者與基地團(tuán)隊(duì)開展“教學(xué)規(guī)范”探索的、個(gè)人的教學(xué)思想、教學(xué)主張的理論化、實(shí)踐化的經(jīng)驗(yàn)成果。全書內(nèi)容主要分為體育與健康教學(xué)規(guī)范的背景、教學(xué)規(guī)范的問題與實(shí)踐、教學(xué)規(guī)范的實(shí)施策略、實(shí)踐效果與評(píng)價(jià)等章節(jié)，以“

數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的集中體現(xiàn)，是具有數(shù)學(xué)特征的思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力，以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中逐步形成和發(fā)展的。隨著高中數(shù)學(xué)課程改革的深入進(jìn)行，教學(xué)核心聚焦在如何將學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)到課堂上。本書對(duì)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的相關(guān)概念進(jìn)行了梳理，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的需求，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做出了

本書結(jié)合大學(xué)生成長階段的特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生普遍存在的健康問題，從現(xiàn)代健康教育新理念、人體基礎(chǔ)知識(shí)、常見傳染病防治與預(yù)防、大學(xué)生心理健康、性心理與性衛(wèi)生、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)、營養(yǎng)與健康、運(yùn)動(dòng)與健康、新冠肺炎防控和不良生活習(xí)慣危害健康等十個(gè)方面進(jìn)行了闡述。本書在編寫中借鑒了當(dāng)前健康教育方面的最新理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，力求突破傳統(tǒng)，

本書主要講述了如何培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作的關(guān)鍵能力。具體內(nèi)容為：第一章介紹小學(xué)習(xí)作關(guān)鍵能力有哪些，主要包括學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與小學(xué)習(xí)作關(guān)鍵恩能夠力的關(guān)系、小學(xué)習(xí)作關(guān)鍵能力的要素和小學(xué)習(xí)作關(guān)鍵能力培養(yǎng)注意點(diǎn)。第二章說明小學(xué)習(xí)作選材能力如何教，包括選材能力教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、選材能力教學(xué)策略、選材能力教學(xué)案例和個(gè)案示例。第三章介紹小學(xué)習(xí)作想象

本書從多個(gè)方面闡述了怎樣對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)困生，堅(jiān)守對(duì)學(xué)困生的教育之愛，喚起學(xué)困生向上的信心，解開學(xué)困生的“心結(jié)”，有針對(duì)性地解決學(xué)困生的“問題”行為，加大對(duì)學(xué)困生的學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)困生的自身能力，善用工作技巧來解決學(xué)困生問題，走出教育學(xué)困生的誤區(qū)。師生之間的關(guān)系也表現(xiàn)為一種交往關(guān)系，師生之間的交往與學(xué)生

本書內(nèi)容講述：作為兩名資深的倡導(dǎo)“游戲化教學(xué)”的教師，兩位作者在書稿中強(qiáng)調(diào)了游戲化學(xué)習(xí)的意義，同時(shí)分享了大量有助于營造有趣好玩的游戲化課堂的案例和資源。它鼓舞和啟發(fā)更多的教師從“孩子真正的需要”出發(fā)，將有趣的游戲活動(dòng)與孩子不得不掌握的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)合起來，創(chuàng)造性地改善自己的教學(xué)過程，讓學(xué)習(xí)與孩子的興趣產(chǎn)生聯(lián)系，與真實(shí)

習(xí)近平總書記指出“教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系�！绷⒌聵淙耸歉咝＝虒W(xué)的基本方針。要將立德樹人貫徹到課堂教學(xué)全過程，將健康的價(jià)值觀塑造、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)三者有機(jī)融合，始終將道德品質(zhì)培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

本書按照個(gè)人情況、地域情況和專業(yè)情況三大方面以及其下設(shè)結(jié)構(gòu)因素，選取了7位鄉(xiāng)村校長對(duì)自身發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展訴求進(jìn)行敘事研究，關(guān)注并審視鄉(xiāng)村校長在基層、在復(fù)雜育人環(huán)境下的掙扎與堅(jiān)守，對(duì)新時(shí)代打造鄉(xiāng)村教育新生態(tài)、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供啟發(fā)和思考。作者對(duì)每一位鄉(xiāng)村教校長的敘事研究包括“案主描述及初印象”“校

民間美術(shù)是中華民族傳統(tǒng)美術(shù)的寶庫，歷史悠久、種類繁多、文化內(nèi)涵深厚，是美術(shù)教育教學(xué)必不可少的內(nèi)容�！睹耖g美術(shù)進(jìn)課堂——小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意課程68例》分享了近幾年來山東省濰坊市諸多優(yōu)秀老師們的教學(xué)成果。本書分別從民間繪畫、民間剪紙、民間捏塑和民間手工藝等幾個(gè)模塊確定開發(fā)方向。書中課例是教師利用在濰坊市范圍內(nèi)搜集到的民間美術(shù)文化