14世紀(jì)中葉，英格蘭騎士曼德維爾的游記在歐洲流傳開來。這本游記記錄了一種果實，里面有活生生的羊羔，游記的主人公聲稱他親口品嘗了這種果實，而且覺得它非常好吃。這并不是唯一一部記載并評論這種怪異植物的作品。一位意大利修士也說，他從“值得信賴的人”那里聽說了這種果實。甚至有些人宣稱已經(jīng)研究過這種果實，還撫摸過果實里羊羔的羊毛

百年大計，教育為本。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，對教育現(xiàn)代化和教育強國作出重大戰(zhàn)略部署。為深入落實“三年行動計劃”，北京市教育委員會組織編寫了北京地區(qū)普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)改革案例集。本案例集旨在對北京地區(qū)普通高等學(xué)校本科教學(xué)成果特等獎案例進行匯編，展示建設(shè)成果，提煉建設(shè)經(jīng)驗，重點反映

本書內(nèi)容包括認識生涯尋找人生的燈塔、自我探索發(fā)現(xiàn)未知的自己、職業(yè)認知了解多元的世界、科學(xué)決策做出合理的抉擇、生涯管理成就絢爛的人生。本書以大學(xué)生生涯發(fā)展的相關(guān)案例導(dǎo)入，以問題為中心理論聯(lián)系實際地聚焦解惑，具有較強的針對性和說服力。同時，精選了職業(yè)自我測試，幫助大學(xué)生了解自己，正確選擇適合自己的職業(yè)。此外，書中還精選了相

《跟我學(xué)Scratch》為小學(xué)編程教育課程資源。以體驗為主，通過游戲化教學(xué)、項目式教學(xué)等形式，強調(diào)借助積木式編程工具，通過對對象、模塊、控制、執(zhí)行等概念及作用的直觀操作體驗，感受編程思想。針對8——13歲小學(xué)生設(shè)計的編程教育課程，通過拖拽積木的形式來完成復(fù)雜的編程，整個課程的學(xué)習(xí)以游戲式的項目學(xué)習(xí)為主，并注重編程知識與

本教材為四川外國語大學(xué)2019年“特色項目·特色教材”資助項目。本書作為普通高校的本科生教材，立足基礎(chǔ)知識點，帶學(xué)生進入學(xué)習(xí)古典文獻學(xué)的大門。全書共十章內(nèi)容，從古典文獻的載體開始，依次介紹目錄、版本、校勘、輯佚、考證、注釋、整理、檢索，最后一章介紹類書與地方志，對上述內(nèi)容進行補充�，F(xiàn)就教材的編纂作如下的說明。 其一，此

詞匯是語言學(xué)習(xí)的基石，而中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要障礙來自詞匯記憶的欠缺。本書匯編了外語教學(xué)與研究出版社《基礎(chǔ)模塊1學(xué)生用書》、《基礎(chǔ)模塊2學(xué)生用書》、2020版中職英語新課程標(biāo)準(zhǔn)和中職英語考綱要求中的所有詞匯，讓學(xué)生能有效地對接高一級學(xué)業(yè)水平。本書通過模塊訓(xùn)練的編寫形式，將詞匯的學(xué)習(xí)與練習(xí)一共分為了40個模塊（對應(yīng)40

本書為慶祝上海教育電視臺開播三十周年，開展“綠葉三十年與時代同行”征文活動。本書即為征文投稿的優(yōu)秀作品選集。全書以一個電視臺的發(fā)展為主要脈絡(luò)，記錄一群志同道合的人們，為實現(xiàn)教育電視的夢想共同努力、不懈奮斗的故事。他們與時代同向同行，他們個人、群體的成長正是城市發(fā)展的真實印記，更折射出上海教育電視臺在上海城市發(fā)展中所起的

本書首先探討高校教師教學(xué)能力的內(nèi)涵，接著探討我國高校教師教學(xué)能力發(fā)展機制，并從思想認識、隊伍建設(shè)、教學(xué)學(xué)術(shù)能力、信息化教學(xué)能力等方面進行教師教學(xué)能力提升的研究，然后重點分析高等教育管理相關(guān)知識，從“以生為本”理念的立足點，對高校教育管理實踐提出現(xiàn)實可操作的應(yīng)用路徑，并對教育管理信息化創(chuàng)新與發(fā)展進行研究。

根據(jù)教育部的要求，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿高等教育的全過程。本書共分十個模塊：創(chuàng)新與創(chuàng)意——理清基本概念、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識——喚醒獨創(chuàng)意識、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法——掌握創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)概述——了解創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊——組建創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)資源——捕捉創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)計劃書——啟動創(chuàng)業(yè)計劃、新企業(yè)開辦與管

上海市部分普通高校�？茖哟我婪ㄗ灾髡猩�，從2005年起率先在3所民辦高校進行試點，2024年，參加�？茖哟我婪ㄗ灾髡猩�考試的已有35所高校，上海市高職高專自主招生模式改革十余年來，已作為教育部向全國推薦的職業(yè)教育高考模式。高職高專自主招生已成為上海市高等職業(yè)學(xué)校招收新生的主要陣地，得到社會認可，得到學(xué)生歡迎，得到教育部