本書以年度作為觀察窗口，及時總結(jié)和展示全國市縣融媒體中心圍繞中心、服務(wù)大局的當下動態(tài)和最新舉措，以全國不同區(qū)域有典型示范意義的縣市融媒體中心建設(shè)的案例為經(jīng)線，以縣市融媒體中心建設(shè)先行探索者所遇到的問題為緯線，進行深入的學理分析和貼近前沿的現(xiàn)實研究，回應(yīng)和回答當下中國縣市媒體融合融什么和怎樣融的問題，重點圍繞理念更新、機

《體育禮儀教程》運用外禮儀學研究的成果，結(jié)合體育發(fā)展特點，闡釋了體育禮儀的功能內(nèi)容、不同場景的表達方式以及多種運動項目的賽場禮儀。該書注重概念的明晰性和理論的系統(tǒng)性，對體育禮儀的形成與發(fā)展、體育活動人員一般禮儀（形象禮儀、社交禮儀）、運動員的特殊禮儀、教練員的特殊禮儀、體育工作人員的特殊禮儀、觀眾的特殊禮儀進行了清晰全

本書講述一些當代重要傳播學者的故事，探索知識社會學思想史上的有趣謎題：西方社會科學理論如何東游至中文世界？華人學術(shù)社群如何做框架研究？在共同的本土化脈絡(luò)中，不同的種樹的人如何栽培出形貌各異的理論之樹？……藉由九位關(guān)鍵研究者的訪問與四十萬字書寫，本書分析媒介框架理論的在華旅行時空框架，揭示自2

現(xiàn)代信息技術(shù)、新媒體和教育大數(shù)據(jù)等推動了社會各領(lǐng)域的快速發(fā)展，它同樣有力地促進了教育信息化的發(fā)展和教育方式的變革。本書主要從宏觀上闡述浙江省通過轉(zhuǎn)移支付政策實現(xiàn)教育信息化均衡發(fā)展的路徑與實踐；以此為基礎(chǔ)，從教育信息化教學案例如何設(shè)計與開發(fā)的微觀角度來探索課堂教育信息化的具體方法，旨在實踐中踐行《教育信息化2.0行動計劃

本書為寧波文化基因解碼叢書之一。寧波是中華海洋文化的重要發(fā)源地、中國大運河南端出海口、中華新文化的重要播揚地和中國近代化的重要策源地，其獨特的文化基因標識著寧波在中華文化發(fā)展中的歷史地位，是寧波建設(shè)獨具特色文化強市的重要支撐。本書對寧波府城隍廟、三江口等海曙區(qū)、鄞州區(qū)、奉化區(qū)的30個重點文化元素進行了基因解析、提取與評

本書為寧波文化基因解碼叢書之一。寧波是中華海洋文化的重要發(fā)源地、中國大運河南端出海口、中華新文化的重要播揚地和中國近代化的重要策源地，其獨特的文化基因標識著寧波在中華文化發(fā)展中的歷史地位，是寧波建設(shè)獨具特色文化強市的重要支撐。本書對句章故城、慈城古縣城等江北區(qū)、鎮(zhèn)海區(qū)、北侖區(qū)的30個重點文化元素進行了基因解析、提取與評

1.名師編寫 36位對小學數(shù)學有深入研究的名師編寫 2.精選方法 精選小學數(shù)學中使用較多、應(yīng)用較廣的36種思想方法，如枚舉法、假設(shè)法、觀察法、配湊法、轉(zhuǎn)化法、分割法、分類討論、數(shù)形結(jié)合等 3.層層遞進 每種方法均由方法介紹典例示范思維挑戰(zhàn)三個部分組成， 方法介紹言

在杭州優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化中，以四大書院（敷文書院、崇文書院、紫陽書院、詁經(jīng)精舍）為代表的書院文化較有特色和代表性，也較有研究價值。本書四卷（敷文書院卷、崇文書院卷、紫陽書院卷、詁經(jīng)精舍卷）將兼顧學術(shù)性和可讀性，在堅持追求歷史史實嚴謹性的同時，注意文本的閱讀性和故事性，使之更能符合當代大眾讀者的閱讀口味，也可回應(yīng)講好杭州故

本書為寧波文化基因解碼叢書之一。寧波是中華海洋文化的重要發(fā)源地、中國大運河南端出�？凇⒅腥A新文化的重要播揚地和中國近代化的重要策源地，其獨特的文化基因標識著寧波在中華文化發(fā)展中的歷史地位，是寧波建設(shè)獨具特色文化強市的重要支撐。本書對陽明文化、藏書文化、海絲文化等5個寧波重大文化元素以及河姆渡文化、浙東史學派等21個重點

本書作者是擁有三十余萬粉絲，視頻播放量最高破兩百萬的高中物理教學博主，本書是他總結(jié)自身爆款視頻的教學精華，結(jié)合新高考考向撰寫而成，整本書都搭配有作者自己的講解視頻，讓學生一本書帶走一整個課堂。本書考慮到內(nèi)容的連貫性及教學的實際情況，側(cè)重回歸基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學生形成基本知識框架和方法體系，同時設(shè)計適當?shù)睦�題和分層