本書是育甲高考聯(lián)手業(yè)界學(xué)科名師，精心打造的一套覆蓋高考九科的基礎(chǔ)知識手冊系列之一，根據(jù)新版教材、課標和真題考點編寫，幫助高中在校生和高考生快速、全面提升高中地理知識點識記。本書稿采用知識導(dǎo)圖+基礎(chǔ)知識+重難點提示的形式講解高中地理基礎(chǔ)知識。本書稿分為三大部分，分別是地理基礎(chǔ)和自然地理，人文地理，區(qū)域發(fā)展與國家安全。將整

"最后一題”也就是我們常說的壓軸題，是一份試卷中體現(xiàn)"選拔性”的試題。它考查的內(nèi)容通常是課本所學(xué)數(shù)學(xué)知識的延伸和拓展，源于教材，又高于教材。本書在認真研究教材和歷年小升初試題的基礎(chǔ)上，按照數(shù)學(xué)尖子生的認知水平，分章節(jié)進行編排，每個章節(jié)的內(nèi)容都針對小升初數(shù)學(xué)的重難點和關(guān)鍵點而設(shè)置。全書拋開題海戰(zhàn)術(shù)，從解題思維入手，通過分

本書集人文性、適用性、工具性于一體，強調(diào)“課程思政”教育融入禮儀文化教育的設(shè) 計理念，內(nèi)容以大學(xué)生實際社會交往禮儀應(yīng)用情景為模塊進行編排，包括大學(xué)生形象禮儀中的儀容禮儀、服飾禮儀和儀態(tài)禮儀，以及大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、社交中的交友禮儀、通信禮儀、校園禮儀、求職面試禮儀等十二章。同時，本書還依據(jù)具體的課堂實踐進行資源拓展，

本書以青少年籃球為基底，以教學(xué)與訓(xùn)練實踐為導(dǎo)向，對青少年籃球教學(xué)與訓(xùn)練實踐相關(guān)內(nèi)容展開了論述。詳細介紹了籃球的起源與發(fā)展歷程、籃球的運動特性與價值；闡述了籃球文化的特點與價值、學(xué)校體育的功能、青少年的身體發(fā)育特點、籃球?qū)η嗌倌甑挠绊�、青少年籃球賽事以及青少年籃球文化的構(gòu)建；介紹了籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的概念，對青少年籃球技術(shù)、

增強兒童青少年體質(zhì)，促進其健康成長是提高國民健康水平的需要。本書分析了學(xué)生體質(zhì)健康研究的概況，以及學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)分析的理論基礎(chǔ)和模型構(gòu)，并重點構(gòu)建了大數(shù)據(jù)、智能化背景下的學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)分析模型，該模型的構(gòu)建有利于數(shù)據(jù)信息的深度挖掘，有利于促進精準干預(yù)，同時能將管理和評價量化，在此基礎(chǔ)上，以某區(qū)域及區(qū)域內(nèi)學(xué)校的現(xiàn)

《現(xiàn)代體育經(jīng)濟學(xué)理論及發(fā)展研究》全書共有八章197千字，具體內(nèi)容如下：第一章對當(dāng)前體育經(jīng)濟學(xué)的研究現(xiàn)狀進行了綜述，分析了體育經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展；第二章研究了體育市場的供給和需求均衡問題；第三章討論了體育服務(wù)商品理論，包括體育服務(wù)商品的范圍、途徑、供求關(guān)系及發(fā)展趨勢等；第四章討論了體育市場的結(jié)構(gòu)理論及實際應(yīng)用問題；第五章

本書作者萃取大量案例的精華，對寫作業(yè)問題給出系統(tǒng)的解決方案。一方面，她指導(dǎo)家長從感覺層面入手，改善孩子對寫作業(yè)的看法和感受，進而激發(fā)孩子的主動性和自覺性；另一方面，她既給孩子準備了高效寫作業(yè)的心法和方法，直接給孩子加滿油，又讓孩子深刻地明白，“治愈父母擔(dān)憂的良藥，藏在自己的語言和行動里”。

近年來，隨著教育內(nèi)卷的加劇，“雞娃”一詞從網(wǎng)絡(luò)發(fā)源并在社會中快速流傳，被評為2021年十大流行語。通俗地講，“雞娃”就是父母為了孩子考出好成績，考上好學(xué)校，不斷給孩子“打雞血”、激勵孩子參加各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)各種技能，不停讓孩子去拼搏的行為。“雞娃”作為一個最早從網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的新興詞匯，若將其放入教育社會學(xué)場域，可用“父母教

本書介紹了兒童特殊音樂教育的基本概念、內(nèi)涵和價值，分析了盲人音樂學(xué)校等各類音樂學(xué)校進行特殊音樂教育的現(xiàn)狀，論述了音樂在特殊教育中的重要作用與意義，并通過對視障、聽障、自閉癥兒童音樂教育情況的研究和比較，對特殊音樂教育面臨的困境和出路進行了分析及探索，梳理出在特殊人群中進行音樂教育的實踐方法。

本書通過對終身教育學(xué)的概念、特征等，以及，終身教育目標、形態(tài)、功能及體系、制度及立法、機構(gòu)、改革、研究、未來展望等進行論述，以期站在人類社會發(fā)展的高度，將終身教育提升到“學(xué)”的理論高度進行研究。