默寫高手 四年級(jí)下冊(cè) 小學(xué)英語 PEP人教版 2025年春季新版教材同步期末基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)提優(yōu)情景練原創(chuàng)素養(yǎng)練習(xí)題

默寫高手 五年級(jí)下冊(cè) 小學(xué)英語 PEP人教版 2025年春季新版教材同步期末基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)提優(yōu)情景練原創(chuàng)素養(yǎng)練習(xí)題

默寫高手 六年級(jí)下冊(cè) 小學(xué)英語 PEP人教版 2025年春季新版教材同步期末基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)提優(yōu)情景練原創(chuàng)素養(yǎng)練習(xí)題

實(shí)驗(yàn)班提優(yōu)訓(xùn)練 四年級(jí)下冊(cè) 小學(xué)英語外研社新標(biāo)準(zhǔn) 2025年春季新版教材同步課內(nèi)外閱讀提優(yōu)聽力專項(xiàng)寫作強(qiáng)化練習(xí)作業(yè)本測試

本書匠心獨(dú)運(yùn)，以七個(gè)精心設(shè)計(jì)的單元為框架，每一單元都如同一顆璀璨的明珠，串聯(lián)起青少年探索人工智能世界的奇妙旅程。從核心素養(yǎng)的深刻剖析，到實(shí)際案例的生動(dòng)展示，到課堂活動(dòng)的實(shí)踐操作，再到學(xué)生拔尖創(chuàng)新思維啟蒙，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，構(gòu)成了一個(gè)完整而系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在這里，核心素養(yǎng)不僅是理論的基石，更是實(shí)踐的指南，它引導(dǎo)學(xué)生深

本書嚴(yán)格遵循現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精心編纂，巧妙運(yùn)用引人入勝的故事情節(jié)作為知識(shí)載體，將抽象的小學(xué)數(shù)學(xué)概念與原理生動(dòng)展現(xiàn)。通過細(xì)致入微的知識(shí)點(diǎn)講解，結(jié)合精心設(shè)計(jì)的動(dòng)腦思考題與動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探索精神。書中穿插典型例題及其變形題目，輔以深入淺出的解析，鼓勵(lì)學(xué)生觸類旁通，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)，重在教思考、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。本書重點(diǎn)呈現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的過程中，通過師生互動(dòng)與生生互動(dòng)的教學(xué)課例和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，展示以下方面：學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；自主、探究式的學(xué)習(xí)方式；在學(xué)習(xí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題；深入思考理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心；在表達(dá)、交流中促進(jìn)所學(xué)知識(shí)的遷移、應(yīng)用。主要內(nèi)容包括小學(xué)數(shù)

本書為武侯區(qū)教育局2021年度教育科研課題《小學(xué)校本閱讀課程開發(fā)與實(shí)施研究》（課題編號(hào)：2021GH075）。本書深入探討了小學(xué)閱讀教育的探索與實(shí)踐，全面闡述了如何通過閱讀提高學(xué)生核心素養(yǎng)；系統(tǒng)呈現(xiàn)了如何將閱讀融入學(xué)校文化與教育實(shí)踐中，形成獨(dú)特的教育品牌。本書不僅為教育工作者提供了一個(gè)成功的校本實(shí)踐案例，也為家長和社會(huì)

本書從尊重學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，結(jié)合典型案例，詳細(xì)分析了小學(xué)班主任工作的性質(zhì)和特點(diǎn)、職責(zé)范圍、帶班策略、育人方法、家校協(xié)同教育、溝通技巧等。作者結(jié)合自身20多年班主任經(jīng)歷，以及家長學(xué)校、知心熱線接線員經(jīng)歷，針對(duì)信息多元、認(rèn)知多元、需求多元的新語境下的教育困境，將典型案例與帶班經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，為讀者提供了一套相對(duì)

該書是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)解題思維方法的研究成果，共3章。第1章“解題思維方法概要”，既概述了“看-比-湊”思維方法的含義，又用34個(gè)例題說明了怎樣運(yùn)用“看-比-湊”這種新的解題思維方法解答小學(xué)數(shù)學(xué)問題。第2章“專題引領(lǐng)逐步提升”，以專題的形式詳解了小學(xué)數(shù)學(xué)266題。其中大多數(shù)題是從小學(xué)數(shù)學(xué)競賽題、小升初入學(xué)考試題以及中外名題