本書從尊重學生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，結合典型案例，詳細分析了小學班主任工作的性質和特點、職責范圍、帶班策略、育人方法、家校協(xié)同教育、溝通技巧等。作者結合自身20多年班主任經歷，以及家長學校、知心熱線接線員經歷，針對信息多元、認知多元、需求多元的新語境下的教育困境，將典型案例與帶班經驗相結合，為讀者提供了一套相對完整的班主任帶班實操策略指南，呈現出有一位老班主任帶班理念的創(chuàng)新與思考。