自美國心理學(xué)家Seligman等提出積極心理學(xué)的理論以來，心理學(xué)家的研究視野開始從心理問題轉(zhuǎn)向積極心理塑造，心理學(xué)研究的目標(biāo)已不再僅僅滿足于心理問題的應(yīng)對，而是從積極心理學(xué)出發(fā)，致力于激發(fā)和培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進個體生活更加美好。探討人類積極心理品質(zhì)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，了解個體積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀和特點，進而促進積極心理品質(zhì)的

本書是作者多年教育管理、教育科研、教學(xué)研究的成果匯集，全書分成八編，提出了“適合學(xué)生個體的教育”可以從以下幾個方面著手：一是分層施教，提優(yōu)補差。二是規(guī)劃生涯，自主發(fā)展。三是興趣第一，志愿為上。對教育管理和研究具有一定的借鑒和指導(dǎo)意義。

科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人工智能技術(shù)受到萬眾矚目，但人類對自身智能——人腦，了解依然有限，對思維與意識如何發(fā)生依然不甚明了。因此，對大多數(shù)人來說，腦科學(xué)高深又復(fù)雜，更遑論運用它。本書將腦科學(xué)知識與教學(xué)實踐相結(jié)合，深入淺出地講解了如何利用新的神經(jīng)生物學(xué)研究來揭示大腦是如何學(xué)習(xí)的，以及為什么會產(chǎn)生某種行為。比如怎樣讓大腦為

協(xié)作問題解決能力是個體應(yīng)對21世紀(jì)科技、經(jīng)濟和社會變化的核心素養(yǎng)，涵蓋了批判性思維、創(chuàng)造性、溝通與交流、團隊協(xié)作等21世紀(jì)技能的內(nèi)容。如何科學(xué)合理地測評協(xié)作問題解決能力是當(dāng)前研究的國際難題。《協(xié)作問題解決能力的測評》系統(tǒng)詳盡地闡釋了協(xié)作問題解決能力的測評方法，具體包括協(xié)作問題解決能力的概念框架，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的互動式

《校長創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力：引領(lǐng)學(xué)校走向卓越》通過對學(xué)校組織管理的實證分析，以切實可行的方案研究，系統(tǒng)闡述了校長的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力以及校長在學(xué)校治理中如何發(fā)揮關(guān)鍵引領(lǐng)作用，還針對校長在日常工作中遇到的實際問題，如校園欺凌、青少年厭學(xué)等現(xiàn)象，提出了行之有效的解決方案。全書重視理論闡釋，講求實用依據(jù)，輔以程序操作，觀照案例應(yīng)用，對于提高校

《小學(xué)教師綜合素質(zhì)讀本/教師資格考試指南》嚴(yán)格按照《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱（試行）》編寫而成�！缎�學(xué)教師綜合素質(zhì)讀本/教師資格考試指南》根據(jù)小學(xué)綜合素質(zhì)考試大綱的要求，分五章：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師的文化素養(yǎng)、教師的基本能力，對考試內(nèi)容進行了闡

在編排體例上，《幼兒教師綜合素質(zhì)讀本/教師資格考試指南》按“知識網(wǎng)絡(luò)”“基本定義”“要點理解”“考點拓展與學(xué)法指導(dǎo)”“疑點、誤點與知識點辨析”“典型考題／例題”去編寫。在《幼兒教師綜合素質(zhì)讀本/教師資格考試指南》編寫中有以下幾個亮點：突出針對性：針對《綜合素質(zhì)（幼兒園）》教師資格考試大綱的要求，針對云南省教師資格考試的

本書包括海岸帶自然地理綜合野外實習(xí)的基本方法、膠州灣海岸帶區(qū)域自然地理概況、膠州灣濱海濕地及水禽保護、膠州灣濱海濕地的景觀格局特征及變化、膠州灣濱海濕地生態(tài)旅游的發(fā)展對策、社區(qū)參與膠州灣濱海濕地保護、基于情景分析理論的青島市海洋災(zāi)害應(yīng)急管理、膠州灣海岸帶自然地理綜合野外實習(xí)的內(nèi)容選擇、實習(xí)教學(xué)成果在中小學(xué)綜合實踐活動課

書稿編寫緊扣高中歷史知識學(xué)習(xí)內(nèi)容，對歷史教學(xué)理念、知識內(nèi)容程度的把握進行了一定解讀和闡釋，給出了一些高中歷史教學(xué)的實用建議及需要注意的問題，輔以相關(guān)歷史知識拓展延伸，幫助教師理解教學(xué)要求，以期為高中歷史教學(xué)提供一些啟發(fā)。

本書選取了大學(xué)生成長密切相關(guān)的一些課題，總共分為13章內(nèi)容，每個章節(jié)的版塊設(shè)計包含知識的講解，穿插“成長的故事”和“心理能量站”的案例，理論聯(lián)系實際，感性觸動理性，并在章節(jié)后面設(shè)置了技能健心、活動助心、測你內(nèi)心、觀影療心、閱讀悅心五個版塊，分別介紹章節(jié)主題相關(guān)的心理調(diào)節(jié)小技巧、班級心理互動活動、心理測試、經(jīng)典影片、精選