傳播與社會(huì)發(fā)展研究，是探討在社會(huì)發(fā)展過程中，那些不同的發(fā)展參與者（通常是缺少資源和權(quán)力的困境群體）如何使用傳播傳統(tǒng)或適宜媒介，通過進(jìn)行社會(huì)對話、社區(qū)發(fā)聲、知識(shí)分享來參與發(fā)展進(jìn)程，以改善自身狀況及社會(huì)狀況并促進(jìn)社會(huì)變革。這樣一個(gè)領(lǐng)域具有理論批判、理論與實(shí)踐相結(jié)合、行動(dòng)主義研究等重要特征，主要采用“批判的社會(huì)科學(xué)的研究取向

這本書記錄了作者若干年來摸索而向核心經(jīng)典靠攏的努力。所謂中華學(xué)術(shù)，作者以為是中華文明內(nèi)在的精神命脈，并以此參與世界文明的建設(shè)。探索意味著不確定，本來就沒有確定的路可走，只能在探索中漸漸呈現(xiàn)。具體包括《尚書》研究兩篇，《詩經(jīng)》研究兩篇，《論語》研究一篇，《莊子》研究三篇，《史記》研究一篇，《引聲歌》講記一篇，敦煌本《壇經(jīng)

沒有不聽話的孩子，只有不會(huì)聊天的父母，很多父母在跟孩子溝通時(shí)很喜歡說一大堆道理，如果孩子不理不聽，父母就會(huì)產(chǎn)生情緒化反應(yīng)，開始崩潰并指責(zé)孩子。 我想每一位父母應(yīng)該內(nèi)心都無數(shù)次想過這個(gè)問題： 我為孩子做了這么多，為什么不見效? 為什么說得多做得多，費(fèi)盡力氣愛孩子，結(jié)果卻越養(yǎng)越糟? 其實(shí)，孩子有問題，原因在于父母養(yǎng)育不得法

本書所選璽印數(shù)量眾多，均為國家博物館珍藏精品。本書收錄中國國家博物館館藏璽印篆刻精品333件，從戰(zhàn)國至近現(xiàn)代。按時(shí)代先后排列，同時(shí)代者，官璽在前、私璽在后。每件璽印，詳細(xì)介紹形狀、文字、鑄刻工藝、線條、布局、風(fēng)格等，所涉職官制度、輿地沿革、氏族姓氏源流、人物等均作詳細(xì)考釋。前有前言，備述國博藏璽印的情況，后附研究論文兩

北朝至隋唐，是中國歷史上多民族國家形成的重要階段，是中國由分裂割據(jù)轉(zhuǎn)向統(tǒng)一的特殊時(shí)期。當(dāng)時(shí)活躍在大漠南北和蔥嶺西東的原本操不同語言的部族、人物的發(fā)展軌跡，本質(zhì)上來說是一部周邊族群認(rèn)同華夏文化、融入中華文明的歷史。與這些部族及其建立的政治體密切相關(guān)的多文種多語種民族碑志材料，可以為我們研究這段民族交融的歷史提供鮮活的第一

本書講述了導(dǎo)論、高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力的應(yīng)然范式、高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力的實(shí)然樣態(tài)、高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升的使然路徑等內(nèi)容。

孩子不會(huì)聽講，如何讓他學(xué)會(huì)抓取和記憶講課的要點(diǎn)？孩子做計(jì)算題總出錯(cuò)，如何能讓他不再出錯(cuò)？孩子不會(huì)做自我介紹，如何讓他懂得展現(xiàn)自己的優(yōu)勢？孩子在與人交流中會(huì)發(fā)展為爭執(zhí)，如何讓他學(xué)會(huì)溝通？…… 本書針對父母關(guān)心的50多個(gè)孩子成長中的高頻難題，從輸入和輸出的角度，幫助小學(xué)階段的孩子由淺入深地建立學(xué)習(xí)和表達(dá)能力，系統(tǒng)提高孩子

書稿以新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為依據(jù)，根據(jù)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實(shí)際情況，高屋建瓴，歸納總結(jié)高中階段數(shù)學(xué)的基本知識(shí)及拓展內(nèi)容，在總結(jié)過程中，將數(shù)學(xué)競賽知識(shí)與高考數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，重視數(shù)學(xué)思想的滲透，另收集整理了近五年的優(yōu)秀高考及競賽數(shù)學(xué)原題，分類別進(jìn)行詳盡闡述分析，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。本

在5G技術(shù)賦能新媒體的驅(qū)動(dòng)下，社會(huì)大眾獲得了更加便捷的發(fā)聲渠道，其獲取信息和傳播信息的方式也發(fā)生了巨大的改變。由5G技術(shù)引發(fā)的媒介環(huán)境的變革，給社會(huì)大眾提供了參與和交流體育熱點(diǎn)事件的渠道。本書運(yùn)用文獻(xiàn)研讀、文本分析、過程—事件分析、大數(shù)據(jù)分析、案例分析等研究方法，在5G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，對體育網(wǎng)絡(luò)情緒傳播的時(shí)代特質(zhì)、生成

構(gòu)筑了計(jì)算機(jī)輔助翻譯學(xué)科分支框架，涉獵廣泛，理論與實(shí)踐相融、概念闡釋與技能操作兼顧，做到“面面俱到”與“深入顯出”相衡。本教材整體邏輯明暢，五大模塊環(huán)環(huán)相扣：緒論、第一章構(gòu)建整體認(rèn)知，打穩(wěn)基礎(chǔ)，把握相關(guān)概念、背景、現(xiàn)狀與趨勢；第二、三章圍繞術(shù)語庫和記憶庫兩大計(jì)算機(jī)輔助翻譯的核心要素，對譯前準(zhǔn)備工作進(jìn)行深入講解；第四、五