本書共分為五個部分：第一部分講述語文課程現(xiàn)狀及利弊，總述作者寫就此書的原因；第二部分通過各大名家依次講解生活語文的理論依據(jù)；第三部分是作者本人所理解的生活語文，以作者30年的從教經(jīng)驗為依據(jù)，提取了很多經(jīng)驗、理論；第四、五部分主要是作者在課堂上的一些教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)實踐的案例。閱讀本書有助于青年教師、學(xué)生從更深層次理

本書從學(xué)生、家長、老師三個不同角色的高考心理調(diào)適入手，以高考前、高考時、高考后三個時間段為順序，提出了心理調(diào)適需要重視和關(guān)注的問題，并介紹了具體的調(diào)適方法。而且本書還針對高中生比較普遍的戀愛問題，以學(xué)生、家長、老師的不同身份探索如何正確處理和面對，通過幾個個典型的高考心理輔導(dǎo)個案探索心理調(diào)適的具體方法，從而提升高考學(xué)生

本書共分為四個部分，每一部分的內(nèi)容都是圍繞著一個研究主題進行的教案設(shè)計。如第一部分“教師這樣更美好”，章節(jié)內(nèi)容緊緊圍繞這一論題，包含了22篇文章；第二部分的主題是“校長這樣更美好”，包含了18篇文章；第三部分的主題是“家長這樣更美好”，包括6篇文章；第四部分的主題是“學(xué)校這樣更美好”包含11篇文章。

本書以學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)用戶社會化交互行為為切入點，基于相關(guān)理論和前人研究成果，采用定性與定量的研究方法，深入剖析學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)用戶社會化交互行為的機理、影響因素、社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、行為特征以及社會化交互效果的評價，并提出有針對性的引導(dǎo)策略。

本系列選題以上海英語中考真題、各區(qū)統(tǒng)考真題、全國中考真題為基礎(chǔ)，將題目打散后，再以周計劃的形式進行有針對性的訓(xùn)練。選題精心篩選100篇閱讀型真題，覆蓋中考5種題型，分配在周一至周五，包括完形填空、選詞填空、閱讀理解、首字母填空、讀后回答問題。另外，在每篇文章后精心設(shè)計10道詞匯、語法、改寫句子的題型，既有助于對真題語篇

本套叢書為“落實學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂”叢書，叢書在新課標(biāo)理念與課堂教學(xué)實踐之間搭建橋梁，與老師們分享在英語教學(xué)中落實學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑、方法和策略。叢書共五冊，包括《落實學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂·高中英語閱讀教學(xué)》《落實學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂·高中英語寫作教學(xué)》《落實學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂·高中英語詞匯教學(xué)》《落實學(xué)科核心素養(yǎng)在課

經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）的“趨勢塑造教育”系列首次出版于2008年，之后每兩三年（2010年、2013年、2016年和2019年）出版一本，概述了主要經(jīng)濟、社會、人口和技術(shù)發(fā)展趨勢，并指出這些趨勢對教育的影響。已出版的5本涉及技能與福祉、城市與生物技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、民主與年齡等主題。作為該系列的最新版，本書于202

本冊書稿聚焦生理學(xué)、心理學(xué)和認知科學(xué)領(lǐng)域，從自我認知、生理心理變化以及情緒幾個維度入手，幫助讀者跟隨科學(xué)家的腳步，透過不同時期、不同領(lǐng)域科學(xué)家的研究視角和成果，了解青春期以及如何將青春期的負面破壞因素降低，將正向因素發(fā)揮到最大。書稿從一些問題入手，如：為什么青少年比成年人更加情緒化？青少年的思維能力是怎樣發(fā)展的？父母要

本冊書稿聚焦教育學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域，從學(xué)習(xí)方法、建構(gòu)主義等領(lǐng)域的知識入手，了解學(xué)習(xí)是什么？我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)？以及如何在這樣的時代，在傳統(tǒng)教育觀念和學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，進一步激發(fā)人的創(chuàng)造力、開發(fā)出人的潛力，以及探討人與人交際合作的新的教育觀念和學(xué)習(xí)模式，使得每一個人得以通過教育和學(xué)習(xí)，找到“教育的終極目的是讓人學(xué)習(xí)如何展現(xiàn)自己獨特

《小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的思考題（三年級）》適用于小學(xué)數(shù)學(xué)各版本教材，其內(nèi)容主要來源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門為學(xué)生設(shè)置的思考題目。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,思考題的應(yīng)用不僅能監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題,思考問題,解決問題的能力,還能發(fā)展學(xué)生的思維,使學(xué)生能多角度,全方位的思考問題。本書正是基于