讓孩子愛上閱讀：3~6歲親子閱讀完全指導手冊

本書是國家社科基金青年項目(17CXW016)結項成果。全書以災害信息傳播與媒介社會責任為中心議題，以理論梳理、比較研究和實證研究相結合的方式，考察了我國災害信息傳播格局的變化。作者基于不同的災害事件探討了傳統(tǒng)媒體、新媒體在災害信息傳播層面的功能體現，分析了影響災害信息傳播的因素，探索構建災害事件中信息傳播的社會責任體

作為DIYI個在樓道里辦公的校長，黃春校長已三次從零開始創(chuàng)建一所學校，先后擔任北京四中房山校區(qū)創(chuàng)校校長、廣東珠海容閎公學創(chuàng)校校長、北京四中雄安校區(qū)創(chuàng)校校長。在本書里，黃春校長本著做有溫度的教育理念，向中小學校長和各級教育管理者提供了大量管理實戰(zhàn)經驗，包括校園建筑設計、校園文化設計、教師招聘及師資培訓、管理干部團隊組建、

實現體育強國目標，要大力弘揚新時代的女排精神。本書通過體育強國夢和中國女排、中國女排的精神面貌、中國女排的歷史評價、中國女排的精神淵源四部分內容，講述了中國女排勇奪十次世界冠軍的歷程和拼搏之路，從不同側面展現出中國女排祖國至上、團結協(xié)作、頑強拼搏、永不言敗的精神面貌。本書可為廣大讀者了解中國女排，感知女排精神、踐行女排

尤斯伯恩專為24歲寶寶設計，無需控筆，小手軌道走一走，有洞洞、有腳印、有形狀，寶寶手指走一走，懂得上下左右的基礎概念；摸一摸，感受不同形狀，觸感可以刺激孩子的細節(jié)與圖形認知。本系列觸感軌道書包含：迷宮和恐龍兩大主題，適用于兒童認知發(fā)展、練習方向感、訓練精細動作。觸感可以刺激小寶寶認知發(fā)展，越玩越聰明！《觸感軌道恐龍迷宮

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本教材針對會展行業(yè)對雙語人才的需求而編寫，分會展業(yè)概況、會議服務、展會服務三大模塊：模塊一為會展行業(yè)概述，后兩個模塊則涵蓋了組織一場高質量會議或展會所要做的前中后期準備及實際具體操作流程，以及應對各種狀況的溝通技巧與禮貌用語。 全書共計14單元，各單元設計了豐富的聽說讀寫訓練模塊，旨在幫助學習者了解國內外會展業(yè)動態(tài)，在

引言從遠古走來的圍棋章陳毅元帥和圍棋第二章北京棋藝研究院成立第三章一代國手過惕生第四章北京棋藝研究社管家龔安惠第五章群賢畢至和棋社的歲月第六章北京培養(yǎng)圍棋少兒棋手活動的興起第七章沈尺卿和北京圍棋隊第八章三代國手聶衛(wèi)平第九章北京棋社培養(yǎng)出的四位職業(yè)棋手第十章北京見證中國圍棋追趕日本的歷程第十一章北京見證中日圍棋擂臺賽

當前，視覺媒介技術的快速革新引發(fā)以圖像為主導的內容生產、呈現與傳播的視覺文化時代的來臨，不單單顛覆傳統(tǒng)報紙和電視媒介體育的傳播方式，而且催生新的視覺形式，諸如體育GIF動圖、賽事短視頻、數字表情包、虛擬影像等，并演化出嶄新的智能化、虛擬性、互動性、沉浸式等的傳播方式，由此生成了新的巨型媒介體育視覺傳播格局。然而，其也逼

將CIPP教育評價模式引入校園足球特色學校評價研究，在厘清CIPP模式的內涵、剖析CIPP模式與校園足球特色學校發(fā)展現實契合性的基礎上，構建了基于CIPP的校園足球特色學校評價體系并進行了實證檢驗，研究認為由發(fā)展目標、資源保障、組織執(zhí)行和發(fā)展成果四部分組成的評價體系能夠有效地甄別學校發(fā)展的優(yōu)勢與不足，進而為引導和推進特