本書是在第2版的基礎(chǔ)上，多年深入教學(xué)與研究，在借鑒國(guó)內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教材編寫體例的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前新時(shí)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求，為培養(yǎng)和提高高職院校學(xué)生的語(yǔ)文能力與水平而修訂的適應(yīng)性教材。全書分為人生百態(tài)、文化長(zhǎng)廊、人與自然、走近科學(xué)、人在職場(chǎng)、名家講壇和應(yīng)用文匯七個(gè)單元，力求體現(xiàn)人文性、職業(yè)性、實(shí)用

本書由八個(gè)單元構(gòu)成，每個(gè)單元圍繞與跨文化交際有關(guān)的一個(gè)方面或范疇展開。除了課文之外，每個(gè)單元都包含了形式不同的練習(xí)，用于加深學(xué)習(xí)者對(duì)跨文化交際中有關(guān)方面和問(wèn)題的理解與認(rèn)識(shí)，豐富跨文化感受，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。還有較多跨文化交際案例，供分析研討之用，旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者實(shí)際應(yīng)對(duì)跨文化交際具體問(wèn)題的能力。每個(gè)單元最后是補(bǔ)充閱讀材料，

本書收錄高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)試能力考試10套真題，2套模擬試卷及1000個(gè)高頻詞匯。

本書共15課，編排難度由淺入深，大致在N3~N2級(jí)別。每課建議學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為2學(xué)時(shí)。全書的編寫體例如下：課文為日語(yǔ)原文，全文標(biāo)注難點(diǎn)單詞發(fā)音；重點(diǎn)單詞加注聲調(diào)和釋義，重點(diǎn)詞組和句型標(biāo)注下劃線，方便學(xué)習(xí)者查找和學(xué)習(xí)；每篇課文后附有詳細(xì)的句型講解、配套練習(xí)題、課堂討論題，以及相關(guān)的日語(yǔ)小知識(shí)。在全書的最后，配有練習(xí)答案、

本書以人民中國(guó)雜志社出版的《人民中國(guó)》文章為基礎(chǔ)，其文章的先后沒(méi)有明顯的難度區(qū)別，使用者可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整文章學(xué)習(xí)順序。全書的文本增加了生詞和語(yǔ)法解說(shuō)欄目，并對(duì)文章中的個(gè)別長(zhǎng)句進(jìn)行了句法分析。每篇文章均配有中文譯文，同時(shí)配備了文本的音頻。

公共外語(yǔ)教育作為高校外語(yǔ)教育的重要組成部分，提升其教育質(zhì)量是提高我國(guó)高等教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。目前我國(guó)公共外語(yǔ)教育主要以英語(yǔ)為主，隨著英語(yǔ)在全球各個(gè)領(lǐng)域的全面滲透，語(yǔ)言教育政策和規(guī)劃研究領(lǐng)域需要關(guān)注的重要問(wèn)題之一就是英語(yǔ)在各國(guó)教育系統(tǒng)中日益增長(zhǎng)的影響力所帶來(lái)的問(wèn)題。隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化趨勢(shì)的迅速發(fā)展，世

本書由哈爾濱工程大學(xué)國(guó)際合作教育學(xué)院外語(yǔ)教研室英語(yǔ)教師基于多年一線雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所編寫，體現(xiàn)了經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的雅思閱讀學(xué)習(xí)及備考方法。本書旨在幫助中國(guó)考生了解、適應(yīng)以及正確應(yīng)對(duì)雅思閱讀考試中的各種題型，熟悉雅思閱讀題型的趨勢(shì)和難點(diǎn)，掌握和運(yùn)用必要的閱讀技巧，既提升雅思閱讀考試的應(yīng)試能力，又對(duì)考生總體英語(yǔ)水平的提高有所幫助�；�

本書以英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)為基底，以教學(xué)改革及教師發(fā)展為導(dǎo)向，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)深度改革及教師發(fā)展進(jìn)行了研究，介紹了英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的內(nèi)涵及現(xiàn)狀分析，以及英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革的歷程、基本原則、目的與理念等，引導(dǎo)讀者對(duì)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行大致了解；詳細(xì)介紹了英語(yǔ)專業(yè)傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀、英語(yǔ)專業(yè)混合式教學(xué)現(xiàn)狀和英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的其他問(wèn)題；又闡述了

本書以互聯(lián)網(wǎng)+為基底，以創(chuàng)新為導(dǎo)向，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高校英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)方法展開了論述，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+進(jìn)行了論述，讓讀者對(duì)其概念與發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)全面的了解；對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合進(jìn)行了論述，為讀者了解二者融合的背景、意義、特征、原則以及影響因素；從大學(xué)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、聽力、口語(yǔ)、閱讀、寫作、翻譯七個(gè)方面闡述互聯(lián)網(wǎng)+與高

本書為漢語(yǔ)普通話/承德話研究著作。以中國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言的史地變遷開篇，梳理了中國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言從漢語(yǔ)傳統(tǒng)共同語(yǔ)“雅言”到現(xiàn)代漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)、國(guó)家通用語(yǔ)言普通話的歷史流變，回顧了普通話標(biāo)準(zhǔn)音的確立過(guò)程，解析了普通話“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音”的深刻內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)承德和合文化歷史文脈的提煉概括，厘清了承德和合文化形成的兩條重要?dú)v史文化線路