《totem大家的法語2練習(xí)冊(cè)A2》為學(xué)生用書配套訓(xùn)練冊(cè)，對(duì)應(yīng)學(xué)生用書的學(xué)習(xí)進(jìn)程和結(jié)構(gòu)。練習(xí)冊(cè)通過豐富多樣的練習(xí)——聽力理解和閱讀理解練習(xí)、語法練習(xí)、詞匯練習(xí)、語音練習(xí)、交際練習(xí)，鞏固所學(xué)知試模擬題。每?jī)蓚�(gè)單元配有Faitsetgestes/Culture單頁；各單元末尾配有小結(jié)，全書最后配有對(duì)應(yīng)級(jí)別的DELF考試�！�

《新經(jīng)典日本語高級(jí)教程第一冊(cè)(第三版)》是以日語專業(yè)三年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)的教材。《新經(jīng)典日本語高級(jí)教程？第三版》在教學(xué)理念和教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新上做了大膽嘗試。在編寫設(shè)計(jì)中，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：打破傳統(tǒng)的模式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。以輸出為驅(qū)動(dòng)，以任務(wù)

《新經(jīng)典日本語聽力教程第三冊(cè)(第三版)》依據(jù)《外國(guó)語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》的培養(yǎng)目標(biāo)、能力要求以及課程體系要求編寫而成。同時(shí)，在日語能力培養(yǎng)方面參照《日語教育標(biāo)準(zhǔn)2010》(日本國(guó)際交流基金會(huì))為基準(zhǔn)的進(jìn)階式日語能力設(shè)計(jì)模式。本教材是日語專業(yè)二年級(jí)第1學(xué)期的聽力課程用書，由中日兩國(guó)長(zhǎng)期從事日語教育的一線教師共同努力

《東方大學(xué)俄語(新版)3學(xué)生用書：第2版》是供俄語專業(yè)本科二年級(jí)第一學(xué)期精讀課和語法課使用的教材。全書共12課，每課分為實(shí)踐和語法兩部分。實(shí)踐部分采用專題編寫原則，取材新穎，題材豐富，語言地道純正。語法部分將詞法內(nèi)容和句法內(nèi)容交叉安排，幫助學(xué)習(xí)者打好語法基礎(chǔ)。本書是對(duì)《東方大學(xué)俄語新版3學(xué)生用書》的新編，前版教材是“十

《2022—2023中國(guó)基礎(chǔ)外語教育教學(xué)理論與實(shí)踐》由教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京外國(guó)語大學(xué)中國(guó)外語與教育研究中心和全國(guó)基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心合作推出，由北京外國(guó)語大學(xué)王文斌教授、楊魯新教授及徐浩教授擔(dān)任主編，由多位知名專家聯(lián)合編撰。本書共包含五大板塊，分別是課程改革與教學(xué)改進(jìn)、核心素養(yǎng)與教材使用、教育技術(shù)與學(xué)

本書收集選取美國(guó)人日常常用的話語，開口說三句，不是書本英語不是啞巴英語，用書里的英文在快手抖音劉毅完美英語留言和劉毅老師一對(duì)一交流。主題分類包括：喜怒哀樂、日常生活、談?wù)撟约�、社交生活、描述他人、稱贊激勵(lì)與批評(píng)、表達(dá)看法、提供建議、職場(chǎng)英語、逛街購物、旅游娛樂、談情說愛、教養(yǎng)孩子等。

大學(xué)英語教學(xué)作為高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，其質(zhì)量的高低與整個(gè)大學(xué)生的培養(yǎng)密切相關(guān)。因此，如何適應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)、提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量、滿足新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要就成了擺在大學(xué)英語教師面前的一個(gè)重要選題。大學(xué)英語教學(xué)側(cè)重于先進(jìn)的教學(xué)理念，而多維互動(dòng)式教學(xué)這一極具特色的教學(xué)模式既是師生之間的互動(dòng)，又是

學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，也是保障學(xué)院高升學(xué)考研率的重要基礎(chǔ)，學(xué)校提出“促學(xué)風(fēng)”十項(xiàng)措施中，早自習(xí)是養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生文學(xué)、文化(跨文化)素養(yǎng)的載體之一�！督�(jīng)典晨誦》是根據(jù)漢語國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生文學(xué)、文化和跨文化學(xué)習(xí)的需求而編撰，內(nèi)容涵蓋中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、跨

教材修訂以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)二十大精神，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)；教材參照《大學(xué)英語教學(xué)指南》中基礎(chǔ)目標(biāo)的要求編寫，供三本起點(diǎn)院校使用。教材合理控制起點(diǎn)難度，突出語言基本功的培養(yǎng)；注重選材的時(shí)代性，突出塑造可愛、可敬、可信的中國(guó)形象；注重練習(xí)的互動(dòng)性和可操作性，強(qiáng)調(diào)思維深度的培養(yǎng)；將現(xiàn)代信息技

本書為理論語言學(xué)研究，映射形式句法和形式語義的接口問題，涉及并列結(jié)構(gòu)中存在的成分外置問題、多項(xiàng)式并列的合并分組與多重語義問題、too的分布問題以及不同類型副詞的位置問題，同時(shí)在看似脫節(jié)的線性結(jié)構(gòu)和層級(jí)結(jié)構(gòu)之間建立鏈接點(diǎn)。本書主要觀點(diǎn)如下：1)并列結(jié)構(gòu)是“求同存異”的結(jié)構(gòu)體，“求同存異”的特征組構(gòu)是并列結(jié)構(gòu)的限制條件。“