本書(shū)主要對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)論述。概述了健美操運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，具體包括健美操運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、概念、特點(diǎn)、理論基礎(chǔ)等；分析了健美操訓(xùn)練的相關(guān)問(wèn)題，并提出了諸多可行性建議；論述了健美操課程、健美操教學(xué)與創(chuàng)編、健美操教學(xué)模式、教學(xué)信息化手段；結(jié)合競(jìng)技健美操和流行健美操兩個(gè)方面闡述了健美操訓(xùn)練與教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)

本書(shū)是一本探究信息時(shí)代新聞傳播的理論著作，分析了新聞傳播與信息技術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)性知識(shí)，如新聞、傳播的知識(shí)等；進(jìn)一步闡述和研究了多種信息時(shí)代比較新穎的新聞傳播途徑，即大數(shù)據(jù)與新聞傳播、AR/VR技術(shù)與新聞傳播、融媒體與新聞傳播、區(qū)塊鏈技術(shù)與新聞傳播、新媒體與新聞傳播，這些不同的新聞傳播方式會(huì)對(duì)新聞傳播的很多方面產(chǎn)生較大的影

本書(shū)共分六章對(duì)大學(xué)生管理理念創(chuàng)新進(jìn)行研究。第一章中我們探討大了學(xué)生管理的含義、特點(diǎn)及目標(biāo)，并深入分析大學(xué)生管理的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步探討現(xiàn)代大學(xué)生管理理念，為后續(xù)的章節(jié)提供理論支撐。第二章將介紹大學(xué)生管理制度的發(fā)展演變，并探討如何完善高校大學(xué)生管理制度。我們將從制度層面出發(fā)，分析當(dāng)前大學(xué)生管理制度存在的問(wèn)題和

本書(shū)基于“一帶一路”倡議的時(shí)代背景，圍繞語(yǔ)言助推中華傳統(tǒng)文化國(guó)際傳播的研究脈絡(luò)和現(xiàn)狀，以及受眾的文化感知差異進(jìn)行分析，總結(jié)語(yǔ)言助推中華傳統(tǒng)文化國(guó)際傳播的現(xiàn)實(shí)困境，并從傳播主體、傳播媒介、傳播內(nèi)容等維度，探討語(yǔ)言助推中華傳統(tǒng)文化國(guó)際傳播的可行路徑。

本書(shū)內(nèi)容包括：育人為先；師愛(ài)為魂；方法為本；能力為先。具體內(nèi)容包括：“美好教育”理念下“體悟式”德育的探索與實(shí)踐；我走在教學(xué)成長(zhǎng)的道路上；行者無(wú)疆·乘風(fēng)遠(yuǎn)航；好教師的課堂角色定位分析；詩(shī)意課堂韋明月；我們?cè)撛鯓尤プ鼋處煟怀鯙槿藥煹取?/p>

本書(shū)從文化和旅游志愿者、志愿者骨干、志愿者管理人員三個(gè)角度出發(fā)，提煉最核心和特色最鮮明的培訓(xùn)內(nèi)容，形成一套標(biāo)準(zhǔn)化、可操作性、規(guī)范化的指導(dǎo)工具，為實(shí)際工作提供更多參考，并為下一階段制作文旅志愿服務(wù)培訓(xùn)數(shù)字資源打好理論基礎(chǔ)。內(nèi)容分為三部分：文旅志愿者通識(shí)培育、文旅特色及志愿者管理技能提升、志愿服務(wù)管理人員能力提升。

本書(shū)為課程教學(xué)論，分上下兩冊(cè)，實(shí)踐篇以教學(xué)案例的評(píng)點(diǎn)、研討、總結(jié)和創(chuàng)新為主，所舉示例涵蓋單篇文本讀寫(xiě)、兩篇文本比較讀寫(xiě)、多篇文本整合讀寫(xiě)、整本書(shū)文本讀寫(xiě)以及跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，為廣大語(yǔ)文教學(xué)工作者構(gòu)想出了一條從夯實(shí)基礎(chǔ)到建構(gòu)圖式，再到探索規(guī)律和實(shí)現(xiàn)遷移，并最終落腳到綜合運(yùn)用能力形成的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑。

本書(shū)對(duì)國(guó)際科技組織實(shí)習(xí)與任職進(jìn)行了全面的總結(jié)與分析，試圖探索并回答三個(gè)核心問(wèn)題：在國(guó)際科技組織中實(shí)習(xí)、任職的途經(jīng)有哪些；想在國(guó)際科技卒子任職并取得成功，需要具備哪些條件；如何提高自身的全球勝任力。

本書(shū)以現(xiàn)代教育學(xué)為基礎(chǔ)，反映當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要求，將繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，有效地幫助教師提升職業(yè)道德素養(yǎng)。全書(shū)介紹了優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育教學(xué)思想，列舉了很多新時(shí)代背景下教師的道德踐行案例，并引用了大量的名人名言，力求啟發(fā)學(xué)生既要繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的師德思想，又要善于創(chuàng)新，在將來(lái)的工作崗位上踐行真、善

本書(shū)主要介紹“雙高”背景下高等職業(yè)教育機(jī)電類(lèi)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新及實(shí)踐，包括經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高等職業(yè)教育人才的需求分析、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式對(duì)比研究、思想政治教育引領(lǐng)人才培養(yǎng)全過(guò)程、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、“雙高”背景下教學(xué)模式改革、校企共建高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、技能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)大賽