本書(shū)主要闡釋和總結(jié)了作者在中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育十二年來(lái)的理論研究、實(shí)踐探索和所取得的系列成果。內(nèi)容包括三個(gè)部分,分別是理論研究篇、實(shí)踐探索篇和成果篇。理論研究篇包括導(dǎo)論部分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論概述等章節(jié);實(shí)踐探索篇包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究、中文專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探索歷程等章節(jié);成果篇包括理論研究成果章節(jié)(

本書(shū)從機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位公文寫(xiě)作實(shí)踐出發(fā),深入淺出地講授機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位實(shí)際工作中的公文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),提煉公文寫(xiě)作的思維方式,總結(jié)公文寫(xiě)作的通用邏輯,并有針對(duì)性地闡述機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位常見(jiàn)文種的寫(xiě)作方法與技巧,配合公文模板。全書(shū)從為什么公文寫(xiě)作是機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的必備技能開(kāi)始談起,具體闡述了公文寫(xiě)作的基本常識(shí)、常見(jiàn)法定公文的寫(xiě)

本書(shū)主要是介紹中國(guó)歷史上的人物典故和逸事傳說(shuō),四字一句,兩句押韻,讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫,瑯瑯上口。它問(wèn)世后,影響極大。

本書(shū)內(nèi)容按照生活實(shí)際分7個(gè)項(xiàng)目：應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)、公務(wù)文書(shū)、宣傳類文書(shū)、法律文書(shū)、經(jīng)貿(mào)文書(shū)、事務(wù)文書(shū)、禮儀文書(shū)，涵蓋了生產(chǎn)生活實(shí)際的幾個(gè)主要方面。在每一個(gè)大的項(xiàng)目下又將項(xiàng)目分解為具體任務(wù)，增強(qiáng)了教師開(kāi)展一體化教學(xué)的可操作性，更明確了學(xué)生學(xué)習(xí)每一類應(yīng)用文的目的性。本書(shū)增加了范文的比重，注重范文的選擇，多選用離我們很近的、緊

本書(shū)聚焦大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，由6套真題和5套模擬題組成。本書(shū)編寫(xiě)立足真題、強(qiáng)化基礎(chǔ)、凸顯技巧。在真題還原方面，本書(shū)力求體現(xiàn)時(shí)效性和完整性，對(duì)近年的6套真題做了最完整的還原，并附全面而詳盡的解析，旨在幫助學(xué)生有效把握重要考點(diǎn)、洞悉命題規(guī)律和總結(jié)解題思路；在模擬題編寫(xiě)方面，則追求基礎(chǔ)性和信效度。模擬題基于對(duì)往年真題的命題思路

本書(shū)根據(jù)《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》指定的一至軌級(jí)1110個(gè)音節(jié)，按照《新華詞典》(第4版)漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引順序編寫(xiě)而成，以單音節(jié)為中心，分別組成雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)的詞組以及多音節(jié)例句，最后列出單音節(jié)例字的常用同音字。本書(shū)以國(guó)際中文學(xué)習(xí)者為對(duì)象，滿足海內(nèi)外各類中文教學(xué)機(jī)構(gòu)和各類中文學(xué)習(xí)者的多樣化需求，為構(gòu)建國(guó)際

本書(shū)就產(chǎn)教融合背景下高職專業(yè)英語(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)做了深入研究。第一章講述了產(chǎn)教融合的背景與內(nèi)涵；第二章探討了高職專業(yè)英語(yǔ)的相關(guān)概念，并從實(shí)踐角度揭示了高職專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)在產(chǎn)教融合背景下的發(fā)展現(xiàn)狀；第三章和第四章從“教”與“學(xué)”的角度對(duì)當(dāng)前高職專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)做了深刻的解讀；第五章探索了高職專業(yè)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)；第六章則對(duì)產(chǎn)教融合背

本書(shū)以日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)為基底，以日語(yǔ)的透視應(yīng)用為導(dǎo)向，對(duì)日語(yǔ)在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展與應(yīng)用問(wèn)題展開(kāi)論述，介紹了日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的概述，引導(dǎo)讀者對(duì)日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了日語(yǔ)的語(yǔ)言文字研究，試圖厘清日語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)義、語(yǔ)法和文字標(biāo)識(shí)之間的關(guān)系。具體分析了日語(yǔ)的語(yǔ)音研究，介紹了日語(yǔ)的音素、音位與聲調(diào)；基于日語(yǔ)的語(yǔ)篇與

本書(shū)共11章,主要內(nèi)容包括:翻譯原理、英漢語(yǔ)言文化對(duì)比研究、翻譯基礎(chǔ)、詞語(yǔ)的翻譯、語(yǔ)句的翻譯、篇章的優(yōu)化、一般公文語(yǔ)體的翻譯、科技語(yǔ)體的翻譯、新聞?wù)Z體的翻譯、廣告語(yǔ)體的翻譯、文學(xué)語(yǔ)體的翻譯等。教材的設(shè)計(jì)充分考慮到高職高專英語(yǔ)專業(yè)的課程設(shè)置、課時(shí)、教學(xué)要求應(yīng)符合高職高專英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)要求與目標(biāo),處理好打好英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)與

本書(shū)從信念與教師信念，素養(yǎng)與教學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)等相關(guān)理論概念分析入手，從鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師教學(xué)信念的結(jié)構(gòu)、英語(yǔ)語(yǔ)言觀、鄉(xiāng)村英語(yǔ)教學(xué)觀、鄉(xiāng)村英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀、鄉(xiāng)村英語(yǔ)教學(xué)師生角色觀鄉(xiāng)村英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)觀方面研究鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師教學(xué)信念的核心維度與鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師教學(xué)信念構(gòu)成要素，進(jìn)而探索鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師教學(xué)信念狀況對(duì)教師發(fā)展的影響和啟示，鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師信念