本書(shū)是由陳棟老師(國(guó)民德語(yǔ)Johnson)結(jié)合多年線上線下德語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成的學(xué)習(xí)用書(shū)。本書(shū)梳理了德語(yǔ)學(xué)習(xí)者所須掌握的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)“思維導(dǎo)圖”的方式簡(jiǎn)潔而系統(tǒng)地梳呈現(xiàn)出來(lái)。本書(shū)打破了傳統(tǒng)語(yǔ)法書(shū)的寫(xiě)作模式，利用“思維導(dǎo)圖”的超強(qiáng)邏輯性，把看似零散的德語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)歸納在一起，幫助讀者搭建屬于自己的“語(yǔ)法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”和

本書(shū)以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為背景，深入探討大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新、教學(xué)方法改革、教學(xué)內(nèi)容等相關(guān)問(wèn)題。對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新、教學(xué)方法改革、教學(xué)內(nèi)容更新和學(xué)生評(píng)估與反饋進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討，重點(diǎn)討論了教師技術(shù)能力培養(yǎng)與提升、團(tuán)隊(duì)合作與交流機(jī)制的建立，以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與激勵(lì)機(jī)制等問(wèn)題

本書(shū)為“廣西少數(shù)民族語(yǔ)言資源保護(hù)叢書(shū)”中的一冊(cè)，其內(nèi)容是課題組人員按照國(guó)家語(yǔ)言資源保護(hù)工程的技術(shù)規(guī)范對(duì)忻城城關(guān)地區(qū)壯語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)料整理研究的成果。本書(shū)主要介紹忻城城關(guān)壯語(yǔ)的概況，作者采用國(guó)際音標(biāo)來(lái)整理忻城城關(guān)壯語(yǔ)音系、詞匯和語(yǔ)法，其中記錄詞匯9000多個(gè)，語(yǔ)法例句100句，比較完整地描寫(xiě)該語(yǔ)言點(diǎn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。本書(shū)的出版，能夠

本書(shū)為廣西少數(shù)民族語(yǔ)言資源保護(hù)叢書(shū)中的一冊(cè)，其內(nèi)容是課題組人員按照國(guó)家語(yǔ)言資源保護(hù)工程的技術(shù)規(guī)范對(duì)都安壯語(yǔ)地蘇話進(jìn)行語(yǔ)料整理研究的成果，對(duì)其概況、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等進(jìn)行了調(diào)查研究。本書(shū)的出版，第一，可以傳承與保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文化；第二，形成包括廣西語(yǔ)言文化資源調(diào)查采集、整理研究、教育傳承、展示宣傳、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)等

本書(shū)秉持授人以魚(yú)不如授人以漁的宗旨和理念，以《全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試大綱（2016年修訂版）》詞表為依據(jù)，精選歷年四級(jí)考試中最基本、最常見(jiàn)的高頻詞，按“熟詞生義篇”“詞根詞綴篇”“高頻核心篇”分類匯編成書(shū)，旨在改變學(xué)生記憶單詞的傳統(tǒng)思維方式，幫助學(xué)生掌握高效的詞匯學(xué)習(xí)方法和記憶技巧，快速高效擴(kuò)大詞匯量，達(dá)到事半功倍的效果

《語(yǔ)言文學(xué)前沿（第12輯）》由中國(guó)傳媒大學(xué)文法學(xué)部主辦，中文系博士生導(dǎo)師杜寒風(fēng)教授主編。收入語(yǔ)言與文化學(xué)界著名學(xué)者或者青年才俊的相關(guān)專業(yè)首發(fā)學(xué)術(shù)文章，其作者以北京地區(qū)著名高校為主，其他地區(qū)特別突出的學(xué)者文章也有收錄，以促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)研究。

近年來(lái)，語(yǔ)用學(xué)視角下的身份研究如火如荼�；�于社會(huì)建構(gòu)主義身份觀的語(yǔ)用身份論對(duì)交際者如何以話語(yǔ)操作身份、將語(yǔ)用身份用作資源有很好的解釋力。沖突話語(yǔ)（conflicttalk）在20世紀(jì)70年代就引起了學(xué)界的注意，研究視角豐富，研究成果也頗為豐碩。不過(guò)，總的來(lái)看，這些研究的主要對(duì)象基本上是顯性沖突話語(yǔ)，對(duì)隱性沖突話語(yǔ)的關(guān)注

本教材選取了基礎(chǔ)訓(xùn)練中的9項(xiàng)科目，形成教材的9個(gè)單元，包括隊(duì)列訓(xùn)練、定向越野、急救等常用技能,這與常用的共同科目訓(xùn)練內(nèi)容基本相同，有著一定的借鑒意義,可以幫助學(xué)員掌握描述我共同科目的英語(yǔ)基礎(chǔ)技能。本教材每個(gè)單元中編有英文的原版聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)與輔助的閱讀拓展材料，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員能夠熟練掌握相關(guān)內(nèi)容的術(shù)語(yǔ),并且運(yùn)用常用英語(yǔ)表

清乾隆年間韻書(shū)《等韻精要》是目前可見(jiàn)的唯一一部清代河?xùn)|文士賈存仁研究漢語(yǔ)等韻學(xué)的專著。本書(shū)利用共時(shí)參證法、歷史串聯(lián)法、內(nèi)部分析法、文獻(xiàn)考證法、計(jì)算統(tǒng)計(jì)法和嚴(yán)格的音位分析法從《等韻精要》的聲母、韻母、聲調(diào)以及賈氏的韻學(xué)理?yè)?jù)四個(gè)方面進(jìn)行分析，并且與《等韻精要》有歷史傳承關(guān)系的《皇極經(jīng)世聲音唱和圖》《五方元音》《元韻譜》比較