本書主要包括教育概述、教育與人類社會、教育目的、現(xiàn)代教育觀、學(xué)校教育發(fā)展、中學(xué)課程、中學(xué)教學(xué)、德育、中學(xué)教育活動與管理九章內(nèi)容。各章包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識導(dǎo)圖、案例引入、名詞術(shù)語、信息窗、本章小結(jié)、實(shí)踐·反思·探究、推薦閱讀等欄目。本書在梳理教育的起源、構(gòu)成要素、形態(tài)、產(chǎn)生與發(fā)展的基礎(chǔ)上，剖析了教育的功能、目的、價值取向和

本書以“雙減”目標(biāo)為導(dǎo)向，以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為核心理念，介紹了“智慧作業(yè)”的完整流程以及如何構(gòu)建“智慧作業(yè)”生態(tài)圈，并介紹了在這個生態(tài)圈內(nèi)如何實(shí)現(xiàn)給每位學(xué)生提供協(xié)商性分層作業(yè)，還匯編了各地各校在進(jìn)行“智慧作業(yè)”課題研究時的一些成功案例與經(jīng)驗(yàn)。

本書是作者鄒志華作為一名基礎(chǔ)教育工作者、高中語文教師從教25周年的心血結(jié)晶。全書共分為四個篇章：第一篇是教育認(rèn)識篇，講述她對教育人生的認(rèn)識，對教師成長的體會；第二篇是語文教學(xué)篇，介紹她對語文教學(xué)的實(shí)踐，對語文課堂的反思；第三篇是班級管理篇，描寫了對班級管理的記錄，對育人模式的探索；第四篇是教學(xué)研究篇，包含對教學(xué)規(guī)律的摸

本書系統(tǒng)闡述了語文“生？動”課堂理念內(nèi)涵、特征、構(gòu)建策略，并以翔實(shí)的案例解讀印證了“生？動”課堂的構(gòu)建問題。語文“生？動”課堂，是以提升語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以“以人為本”的教育理念為宗旨，以學(xué)生活動為主線的語文教學(xué)活動。“生動”，既是指教學(xué)氛圍活潑，不呆板不死氣，又是指學(xué)生在課堂上能夠主動參與、互動學(xué)習(xí)。這樣的課堂是用

本書是一本關(guān)于高中日常教學(xué)方面的著作。文中首先對高中日常教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，并系統(tǒng)地介紹了什么是微課教學(xué)，分析了微課的研究概況，闡述了微課教學(xué)的主要意義。在此基礎(chǔ)上對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并對現(xiàn)狀的成因進(jìn)行了分析，提出了在高中日常教學(xué)中應(yīng)用微課的相關(guān)建議并詳細(xì)論述了微課在高中日常教學(xué)中的應(yīng)用策略，其中包括微課在高中

本書以廣東省清遠(yuǎn)市第一中學(xué)為例，回顧了清遠(yuǎn)一中辦學(xué)八十載的歷史，并且詳細(xì)闡述了“全優(yōu)教育”的概念以及全優(yōu)教育的戰(zhàn)略實(shí)施。本書著重分析了當(dāng)前中小學(xué)道德教育的現(xiàn)狀，并對在新時期，如何加強(qiáng)青少年思想道德教育給出了自己的觀點(diǎn)和提出了有效的解決措施。本書的寫作目的著眼于在塑造“全優(yōu)教育”品牌之路的過程中，摸索出一條適合廣東清遠(yuǎn)一

本書圍繞設(shè)計符合學(xué)生的教與學(xué)的學(xué)習(xí)路徑，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動為主要顯現(xiàn)形態(tài)，學(xué)生通過自主活動和探索獲得概念和結(jié)論，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有探究性、體驗(yàn)性和反思性引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中思，思中行，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和思維品質(zhì)，有利于發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人功能，“思意數(shù)學(xué)”經(jīng)過30多年教學(xué)研究與實(shí)踐，探索了適合學(xué)生多元發(fā)展的教學(xué)課

本書是石家莊市第四十中學(xué)教育集團(tuán)以小課題研究為抓手，出版的第四本教育教學(xué)成果。學(xué)校教育集團(tuán)鼓勵教師從教育教學(xué)中的實(shí)際問題出發(fā)，開展各學(xué)科小課題研究，總結(jié)其中的有效教育經(jīng)驗(yàn)，書中既有取得成績的寶貴之處，又指出了教學(xué)中的不足之處，具有很好的參考價值。經(jīng)過精心挑選，評出29篇優(yōu)秀論文結(jié)集出版，內(nèi)容分語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)

本書的主要內(nèi)容是探討如何構(gòu)建具有思維張力的課堂。本書是廣東省高春梅名教師工作室全體成員在深入學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2019年版2020年修訂)》關(guān)鍵內(nèi)容的基礎(chǔ)上，立足于2019年新教材，結(jié)合深度學(xué)習(xí)理論及多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聚焦英語核心素養(yǎng)，并經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，總結(jié)提煉出具有思維張力課堂的基本內(nèi)容、理論基礎(chǔ)、教學(xué)模式、教學(xué)

本書是一本教育類圖書。本書的主要內(nèi)容是初中英語閱讀教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計分析與收錄。本書對初中英語閱讀教學(xué)的理論及其活動的設(shè)計做了全面的介紹。從初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計的目的、初中英語閱讀理解活動的特，點(diǎn)、初中英語閱讀教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計、初中英語閱讀理解活動的過程設(shè)計、初中英語閱讀理解活動的模：式與方法設(shè)計、信息技術(shù)輔助下的閱讀教學(xué)設(shè)計