本書圍繞設(shè)計符合學(xué)生的教與學(xué)的學(xué)習(xí)路徑，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動為主要顯現(xiàn)形態(tài)，學(xué)生通過自主活動和探索獲得概念和結(jié)論，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有探究性、體驗性和反思性引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中思，思中行，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和思維品質(zhì)，有利于發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人功能，“思意數(shù)學(xué)”經(jīng)過30多年教學(xué)研究與實踐，探索了適合學(xué)生多元發(fā)展的教學(xué)課型、教學(xué)方式與評價體系，從根本上改進(jìn)“教”與“學(xué)”的方式，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，并且取得明顯的成效。