本書用教育敘事的視角，講述哈佛博士、華東師范大學(xué)學(xué)前教育專家媽媽陪伴三個孩子的家教心得。作者從幼兒教師到大學(xué)教授，深諳兒童心理學(xué)和教育學(xué)，記錄了孩子0-12歲成長中的尊重、回應(yīng)、彈性陪伴原則，讓人對當(dāng)前焦慮的中國式親子關(guān)系有了反思。 好的親子陪伴是愛心與理性的并存，教育全在細(xì)節(jié)中。在陪伴孩子的過程中，大人和孩子都在不斷

傳統(tǒng)的教養(yǎng)方法，要么是放任自流的佛系態(tài)度，要么是摸著石頭過河的經(jīng)驗(yàn)主義，要么是對各種教養(yǎng)方式都來者不拒的無頭蒼蠅狀態(tài)�！斗e極的品格：寫給父母的育兒心理學(xué)》，正是沖破和擯棄了舊式家庭教育的層層迷霧，從積極心理學(xué)的角度，在孩子的情緒管理、抗逆力、自我效能、自控能力、天賦優(yōu)勢、專注力及品德培養(yǎng)等幾個方面，為父母們提供科學(xué)的教

送給躲在房間的孩子和敲不開門的父母觸動家長的醒腦之書：在內(nèi)卷式教育的時代，聽見孩子們的心聲16篇少年訪談，生動呈現(xiàn)當(dāng)下青少年的精神世界 ?患焦慮癥、抑郁癥的孩子，究竟面臨著怎樣的壓力？?二胎家庭里的老大老二，對兄弟姐妹懷著怎樣的情感？?自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，如何看待父母的教育方式？?調(diào)皮、叛逆的壞孩子，內(nèi)心世界究竟有怎

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出2020年基本形成學(xué)習(xí)型社會，或者說是進(jìn)入到學(xué)習(xí)型社會的初級形態(tài)。作為一種社會形態(tài)，學(xué)習(xí)型社會是中國和世界很多國家的價值追求，學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)也將是一個不斷持續(xù)和優(yōu)化的過程。隨著終身學(xué)習(xí)時代的到來，學(xué)習(xí)型社會將是一個持續(xù)熱點(diǎn)。可持續(xù)發(fā)展作為一個國家戰(zhàn)略，同樣是一個頗受關(guān)注的熱點(diǎn)。

《我的孩子得了自閉癥：自閉譜系障礙兒童融合教育支持手冊》基于家長、教師的需求、基于實(shí)證研究的一份"問答式"的關(guān)于自閉譜系障礙兒童的融合教育的指導(dǎo)手冊，本手冊的基本定位是簡潔、基于實(shí)證、有用，內(nèi)容分為五大部分共50個問題，涵蓋關(guān)于自閉譜系障礙的基礎(chǔ)知識（大眾關(guān)心的問題）、家長支持、教師支持、其他支持（普通家長、同伴和社區(qū)

本書是已故意大利幼教專家西爾瓦娜夸特羅奇蒙塔納羅博士的力作，對其倡導(dǎo)的世界知名兒童教育家瑪麗亞蒙臺梭利的育兒理念進(jìn)行了發(fā)揚(yáng)光大。作為國際蒙臺梭利協(xié)會（AMI）的教師培訓(xùn)讀物，本書關(guān)注的是03歲兒童的教育，從生理學(xué)和心理學(xué)各角度闡釋了幼兒的發(fā)育機(jī)制，并對父母以及其他成人給出詳盡的助力幼兒成長的科學(xué)建議。幼兒雖尚弱小，但已

本書主要內(nèi)容包括：道德育人、青春之問、品德教育、、傳承中華民族美德、弘揚(yáng)家訓(xùn)家風(fēng)教育、恪守社會公共道德、文化育人、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法制文化、卓越工業(yè)文化教育、健體育人、心理育人、安全教育、美育育人、勞動育人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的內(nèi)容。從施教主體上，將人才培養(yǎng)拓展到全體任課教師，是貫徹落實(shí)全員、全方位、全過程育人提供了

《孤獨(dú)癥孩子希望你知道的十件事（第3版）》的作者是一位孤獨(dú)癥孩子的母親，她將多年來在養(yǎng)育過程中的所見、所聞、所感概括為孤獨(dú)癥孩子希望你知道的十件事，讓我們能從孤獨(dú)癥孩子的角度看問題，改變我們看待他們種種行為的方式。第3版在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述成人的觀點(diǎn)將如何影響孩子和成人自己的生活，更加聚焦于對十大特征的描述，同時，

家庭教育原理

一線老師不愛讀書或者想讀書愛讀書，卻收獲不大，一直是教育界關(guān)注和研究的熱點(diǎn)現(xiàn)象。怎樣讓老師想讀、愛讀而變得會讀、善讀需要以管理學(xué)心理學(xué)教育學(xué)等多種理論為基礎(chǔ)，破解一線老師們閱讀病灶的核心。本書就針對這些熱點(diǎn)難點(diǎn)的問題，給出科學(xué)的解釋和切實(shí)可行的解決思路，響應(yīng)廣大教師和教育管理部門對克服教師閱讀困難的強(qiáng)烈呼喚。 本書的部