本書首先對學(xué)生管理的基礎(chǔ)知識進行簡要研究，接著分章節(jié)對高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)管理、人際交往管理、安全管理、就業(yè)管理等進行研究。以幫助高職院校學(xué)生及管理工作者更好地應(yīng)對學(xué)生管理中出現(xiàn)的各種問題和挑戰(zhàn)。

本書總結(jié)了黨領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)教育與成人教育百年來的成就和重要經(jīng)驗；展示了從毛澤東主辦農(nóng)民運動講習(xí)所、鄧小平推動教育結(jié)構(gòu)改革、習(xí)近平總書記謀劃和推動現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，一脈相承又與時俱進地推動發(fā)展職業(yè)教育與成人教育的歷史畫卷；呈現(xiàn)了百年來職業(yè)教育與成人教育的功能拓展和載體變化——由革命時期的專門學(xué)校、短訓(xùn)補習(xí)，到建設(shè)時期的中等職業(yè)

如何與孩子聊天，孩子才愿意溝通？怎么鼓勵孩子，孩子才更自信、陽光？孩子犯了錯，如何批評才是有效的？本書正是為解答此類家長的困擾而作，我們探究如何通過充滿關(guān)愛與智慧的對話，搭建親子深度對話的橋梁，用愛與智慧引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，共建親子成長之路。 本書共分6章。第1章闡述了言語的力量，幫助家長意識到有效的溝通是打開孩子心扉

溫暖洞察 良好關(guān)系和有效養(yǎng)育的核心與關(guān)鍵 有時候還是忍不住想控制孩子，卻還想給孩子更好的原生家庭？孩子驚恐發(fā)作、有極端想法怎么辦？為什么孩子不愿意跟你說話了？如何助力孩子的人際交往？ 要養(yǎng)育出身心健康，人格健全，自由又自律的孩子，需要我們做父母的，從孩子小的時候就對他們抱持“溫暖洞察”。其中，“洞察”就是透徹地觀察和

你時常會為孩子的教育問題感到焦慮嗎？孩子成績不好，不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知該如何引導(dǎo)；寫作業(yè)總是墨跡，凡事全靠催促，沒有內(nèi)驅(qū)力；孩子愛頂嘴、不聽話，沖突爭吵不斷……其實，自我焦慮和親子沖突的根源往往是因為你想太多、管太多。 一個經(jīng)常容易神經(jīng)緊張、大喊大叫的媽媽，很難培養(yǎng)出情緒穩(wěn)定的孩子；一個事無巨細(xì)總想要控制孩子的媽媽，更

許多父母在面對孩子的學(xué)習(xí)、自己的工作和家庭，以及現(xiàn)代生活帶來的壓力和挑戰(zhàn)時，覺得生活一團糟而感到絕望，認(rèn)為自己是糟糕的父母，經(jīng)常陷入自我孤立、自我評判和自卑的深淵。社會工作者卡拉·瑙姆伯格指出，這其實是一種叫作“糟糕父母綜合征”的流行病，為此她專門撰寫本書，用以開解那些陷入自我否定的父母。 這本書是緩解父母壓力的指南，

鄉(xiāng)村教育是建設(shè)社會主義新鄉(xiāng)村的重點工作內(nèi)容，綜合教育水平的提升，能夠促進鄉(xiāng)村社會文化水平發(fā)展，適應(yīng)于新鄉(xiāng)村的社會進步需求。本書本書以鄉(xiāng)村教育的改革為主題，研究如何進一步推動鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展，具體來說，本書首先分析鄉(xiāng)村教育的科學(xué)內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)以及歷史嬗變；然后從鄉(xiāng)村教育與社會要素之間的關(guān)系、鄉(xiāng)村學(xué)校教育課程資源開發(fā)、

本書旨在幫助初中到大學(xué)的學(xué)生，對于他們普遍存在的學(xué)習(xí)困惑和問題進行了深入的研究探討，希望通過分享有效的學(xué)習(xí)技巧，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。全書分為上篇：認(rèn)知篇，下篇：實戰(zhàn)篇。在認(rèn)知篇中，我會闡述一個簡單的模型：學(xué)習(xí)冰山。水面之上是看得見的行動和技巧，水面之下是看不見的思維、管理和最深層的驅(qū)動。在實戰(zhàn)篇中，我會結(jié)合具體案例

本書針對目前國內(nèi)高職院校改革創(chuàng)新的熱點和難點問題，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、特色專業(yè)與課程建設(shè)、“雙師型”教師隊伍建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教學(xué)改革等方面進行研究和實踐，逐步形成了具有智能制造專業(yè)特色的教學(xué)模式、評價辦法及管理制度，有效促進了智能制造雙高專業(yè)群的建設(shè)和發(fā)展，提升了辦學(xué)質(zhì)量。“三教”改革一直是教育改革的熱點，教師

愛，是人成長過程中的強大心理力量！《孩子自主成長的內(nèi)驅(qū)力》以通俗易懂的語言和實踐案例，介紹了兒童健康成長希望滿足的核心需要，以及這些核心需要的滿足與匱乏對兒童健康成長的影響。全書內(nèi)容主要涉及身心安全的需要、社會聯(lián)結(jié)的需要、成長發(fā)展的需要、需要匱乏對健康成長的影響等。本書不但可以作為家庭教育培訓(xùn)用書或?qū)嵺`操作參考書，更可