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本書通過分析大學生心理發(fā)展的特點和需求，闡述了大學生應具備的心理衛(wèi)生理念，態(tài)度和方法。同時，書中還探討了大學生在成長過程中可能遇到的心理問題，并提供了相應的調(diào)適方法。全書共十一章，分別為身心特點與心理健康教育、自我意識與人格發(fā)展、人學適應與生涯規(guī)劃、學習心理、情緒管理、人際交往、戀愛與性心理、壓力管理與挫折應對、網(wǎng)絡心

北京師范大學出版社聯(lián)手“整本書閱讀”領域?qū)＜覅切漓Ы淌诶^續(xù)推出“整本書閱讀”系列圖書，為中學師生整本書閱讀教與學提供一站式解決方案。讓中學生學會讀完名著、讀懂名著、愛上名著的全套方法，成果顯著、直接有效、高屋建瓴的閱讀策略。 《如何閱讀<西游記>》通過作品概觀、整體梳理和研讀指導三大部分，為中學師生全景展

本書是2019年海南省哲學社會科學規(guī)劃課題——師德治理研究[HNSK(YB)19-31]的研究成果，主要聚焦于基礎教育領域師德治理問題研究，嘗試構(gòu)建現(xiàn)代化、科學化、規(guī)范化的中小學教師師德治理體系，從而更有效地應對和解決基礎教育領域的倫理和道德挑戰(zhàn)。全書共分四大部分，十個章節(jié)。主要從師德治理概述、師德治理主要內(nèi)容調(diào)查與分

建設體育強國是我國體育的未來發(fā)展目標，而體育強國戰(zhàn)略是在體育大國的基礎上提出的符合目的、符合規(guī)律的偉大構(gòu)想。本書主要研究體育強國建設理論及實現(xiàn)路徑。開篇對體育強國建設相關內(nèi)容進行概述，使讀者對體育強國建設有初步認識；接著介紹了體育強國建設的理論指導與制度支撐，為后文深入探討體育強國實現(xiàn)路徑奠定基礎；最后分別論述了體育強

本書采用案例研究法，以場域理論構(gòu)建分析框架，對地方高校本科課程運行的場域關系結(jié)構(gòu)以及場域問題等進行深入分析，并在場域分析的基礎上提出優(yōu)化本科課程運行場域的相關策略。選擇中部某省四所教學研究型地方高校作為研究對象，進行多案例研究設計。采用扎根理論三級編碼程序以及內(nèi)容分析法對案例數(shù)據(jù)進行分析。本書以場域視角對地方高校本科課

本書是關于中學生領導力培養(yǎng)的學習設計與實踐探索的作品。本書以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，根據(jù)發(fā)展心理學、教育心理學和管理學等相關青少年發(fā)展和領導力理論，構(gòu)建了中學生“三維度”發(fā)展模型。同時將項目化學習引入德育領域，以一線班主任的班級德育實踐為依托，揭示中學生領導力培養(yǎng)的內(nèi)涵和價值，重點探討了自我領導力、團隊領導力、價值

《巴東實習基地多學科綜合實習教程》根據(jù)巴東縣野外實習教學資源，結(jié)合我校的地理與信息工程學院、藝術傳媒學院、體育學院、公共管理學院、經(jīng)濟管理學院和工程學院等學院的相關專業(yè)實踐教學特色，開發(fā)了鄉(xiāng)村振興、冰雪經(jīng)濟、文化和地學旅游、地質(zhì)災害、攀巖搜救、應急管理、藝術采風等內(nèi)容的實習路線。本教材內(nèi)容豐富，注重圖文說明和實習方法解

本書全面梳理小學階段“文學閱讀與創(chuàng)意表達”“思辨性閱讀與表達”“實用性閱讀與交流”學習任務群，從理論梳理和實踐案例兩個維度，為一線語文教師提供讀寫一體化的學習任務群教學方案。

本書介紹了大學生心理健康教育的基本概念，梳理了大學生心理健康教育的發(fā)展歷程，揭示了大學生心理健康教育的影響因素，強調(diào)了大學生心理健康教育的重要性，分析了大學生心理健康的現(xiàn)狀和現(xiàn)有教育模式，指出了當前教育模式存在的不足和問題，深入探討了大學生心理健康教育的創(chuàng)新模式，包括以學生為中心的心理健康教育模式、基于網(wǎng)絡平臺的心理健