本書(shū)是2019年海南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題——師德治理研究[HNSK(YB)19-31]的研究成果，主要聚焦于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域師德治理問(wèn)題研究，嘗試構(gòu)建現(xiàn)代化、科學(xué)化、規(guī)范化的中小學(xué)教師師德治理體系，從而更有效地應(yīng)對(duì)和解決基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的倫理和道德挑戰(zhàn)。全書(shū)共分四大部分，十個(gè)章節(jié)。主要從師德治理概述、師德治理主要內(nèi)容調(diào)查與分析、師德治理的現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)對(duì)策略、師德師風(fēng)案例展示四大模塊深入分析當(dāng)前我國(guó)師德治理的現(xiàn)狀及問(wèn)題，期望對(duì)現(xiàn)實(shí)中的師德治理問(wèn)題予以回應(yīng)。同時(shí)進(jìn)一步結(jié)合中小學(xué)管理模式的特點(diǎn)及制度特征，分析當(dāng)前師德治理理念及方式，尋求建立多元主體參與、共商共治的師德治理長(zhǎng)效機(jī)制。