本書為課讀經(jīng)典系列之一種，由在中學(xué)語(yǔ)文教育界廣有影響的名家（梁衡、鮑鵬山、戴建業(yè)等）作序推薦。精選當(dāng)代作家史鐵生的十余篇經(jīng)典作品，由復(fù)旦大學(xué)第二附屬中學(xué)的語(yǔ)文教師柳旭進(jìn)行課程化設(shè)計(jì)。全書分6課，由史鐵生及其人今天，我們?yōu)槭裁匆�讀史鐵生？愛是人類唯一的救助人生的目的應(yīng)是追求幸�！段业膲�(mèng)想》的三重境界：見自我，見天地，見眾

隨著全球進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，區(qū)域發(fā)展越來(lái)越依靠知識(shí)創(chuàng)新，高等教育日益成為區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵因素。本書以雄安新區(qū)為研究對(duì)象，將高等教育視為雄安新區(qū)發(fā)展的重要引擎。立足高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)同關(guān)系，本書重點(diǎn)分析了雄安新區(qū)的戰(zhàn)略定位與教育需求，構(gòu)建了高等教育與區(qū)域協(xié)同發(fā)展的理論框架，探索了高等教育與區(qū)域協(xié)同發(fā)展的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，剖析了教

本書深入且系統(tǒng)地闡述了展示空間分析與設(shè)計(jì)的理論精髓與實(shí)踐框架，旨在幫助會(huì)展專業(yè)的學(xué)生全面提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。本書分為兩部分：第一部分聚焦商展（臨展）；第二部分聚焦文展（常設(shè)展）。兩部分內(nèi)容均通過真實(shí)案例對(duì)展示設(shè)計(jì)進(jìn)行了生動(dòng)、詳盡的闡述。本書以展示空間創(chuàng)作者視角詳細(xì)梳理了各個(gè)案例的意向設(shè)計(jì)階段、概念設(shè)計(jì)階段、落地

2021年8月，中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于在城鄉(xiāng)建設(shè)中加強(qiáng)歷史文化保護(hù)傳承的意見》，進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)歷史文化保護(hù)傳承體系的頂層設(shè)計(jì)，形成了《全國(guó)城鄉(xiāng)歷史文化保護(hù)傳承體系規(guī)劃綱要》（2022），標(biāo)志著我國(guó)文化遺產(chǎn)從點(diǎn)狀文物資源轉(zhuǎn)變?yōu)閰^(qū)域歷史文化空間的保護(hù)。新形勢(shì)下，城鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護(hù)理論與方法在實(shí)踐中都面臨多方面的挑戰(zhàn)。一方面，在

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展的本質(zhì)要求，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。持續(xù)深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，對(duì)于推動(dòng)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融互促、以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國(guó)式現(xiàn)代化具有重要意義。本書對(duì)于深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)近些年在深化產(chǎn)教融合方面的系列探索進(jìn)行了提煉總結(jié)，通過40個(gè)精選案例，系統(tǒng)展現(xiàn)與總結(jié)了深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)在產(chǎn)教融合實(shí)踐中的主要做

本案例集是安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)籌推進(jìn)課程思政建設(shè)，全面貫徹落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（教高〔2020〕3號(hào)）和《安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政建設(shè)實(shí)施方案》（商職院字〔2020〕147號(hào)）等文件精神的生動(dòng)實(shí)踐體現(xiàn)。學(xué)校依據(jù)*、省級(jí)、校級(jí)課程思政示范課程，經(jīng)過各二級(jí)教學(xué)單位推薦，遴選出43門課程思政教學(xué)效果好，

本書共九章，全方位地覆蓋了從大學(xué)生活規(guī)劃，到專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握，再到就業(yè)前景的探討。本書第一章著重強(qiáng)調(diào)了在大學(xué)生活中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，并提供了一系列實(shí)用的建議，幫助新生從大學(xué)生活的第一天起就能有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。本書第二至八章，對(duì)計(jì)算機(jī)類、機(jī)械類、土木建筑類、電子電氣類、經(jīng)管類、財(cái)務(wù)類以及教育技術(shù)類這七大專業(yè)

本書針對(duì)職業(yè)院校勞動(dòng)教育教什么、怎么教、怎么考、怎么管等落地實(shí)施的關(guān)鍵問題進(jìn)行了辨析，對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育的性質(zhì)和任務(wù)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，整體設(shè)計(jì)了職業(yè)院校勞動(dòng)教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)保障等，為職業(yè)院校開展勞動(dòng)教育提供了理論和實(shí)踐借鑒。本書共分七章，包括勞動(dòng)教育的基本問題、新時(shí)代勞動(dòng)教育的性

魯班工坊研究：模式·標(biāo)準(zhǔn)·資源·師資

通過對(duì)榆中縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與其傳承空間環(huán)境的多元發(fā)展模式分析，深入挖掘其中的規(guī)律及保護(hù)方法的可實(shí)施性，以實(shí)證的角度對(duì)榆中縣各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與其傳承空間環(huán)境進(jìn)行綜合的動(dòng)態(tài)分析與保護(hù)，以促進(jìn)榆中縣的文化生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。本書適用于建筑學(xué)專業(yè)在校師生以及文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域的從業(yè)者、愛好者。