本書(shū)介紹了廣方復(fù)原的CFOP四步法以及如何利用故事法快速記住其中涉及到的公式。讓讀者在充滿(mǎn)趣味的閱讀中牢記魔方公式，讓所有人都能學(xué)習(xí)魔方，成為魔方速擰的高手。

本書(shū)從數(shù)學(xué)建模的角度介紹了MATLAB的應(yīng)用，涵蓋了絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)建模問(wèn)題的MATLAB求解方法。全書(shū)共5篇。第一篇是基礎(chǔ)篇，主要介紹一些基本概念和知識(shí)，包括MATLAB在數(shù)學(xué)建模中的地位、數(shù)學(xué)模型的分類(lèi)及各類(lèi)需要用的MATLAB技術(shù)，以及MATLAB編程入門(mén)；第二篇是技術(shù)篇，系統(tǒng)介紹MATLAB建模的主流技術(shù)，包括數(shù)據(jù)

本書(shū)選編了20162021年北京理工大學(xué)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲全國(guó)一、二等獎(jiǎng)及北京市一等獎(jiǎng)的部分比賽論文。本書(shū)對(duì)參賽論文全文刊登，未作刪節(jié)，所有細(xì)節(jié)和詳細(xì)計(jì)算過(guò)程均予以保留，適合廣大學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模及初次參賽的高校學(xué)生參考。

伴隨全球基礎(chǔ)教育領(lǐng)域“核心素養(yǎng)”運(yùn)動(dòng)的熱潮、“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”時(shí)代的轉(zhuǎn)型升級(jí)及“雙減”政策的根本要求，數(shù)學(xué)教師應(yīng)對(duì)工作崗位中各類(lèi)情境與問(wèn)題所需具備的關(guān)鍵能力正成為學(xué)者們關(guān)注的熱點(diǎn)。面對(duì)社會(huì)角色的變革重塑以及肩負(fù)著讓學(xué)生在“減負(fù)”的同時(shí)保證“走進(jìn)美麗數(shù)學(xué)世界”進(jìn)行高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的使命與責(zé)任，數(shù)學(xué)教師具備能夠幫助學(xué)生理解學(xué)科

本書(shū)是Fred等三個(gè)美國(guó)流行病學(xué)模型專(zhuān)家、數(shù)學(xué)家合著的MathematicalModelsinEpidemiology一書(shū)的中譯本。內(nèi)容分流行病學(xué)的基本概念（包括各種類(lèi)型的倉(cāng)室模型、地方病模型、流行病模型、異質(zhì)混合模型、媒介傳播的疾病模型）,特殊疾病的模型（包括結(jié)核病模型、艾滋病病毒/艾滋�。℉IV/AIDS）模型、流

法國(guó)數(shù)學(xué)家笛卡兒提出被稱(chēng)為現(xiàn)實(shí)中不存在的“想象中的數(shù)”。這就是高中數(shù)學(xué)中涉及的“虛數(shù)”概念。虛數(shù)有何奇妙之處呢？無(wú)論是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，平方之后必然為正；而虛數(shù)則是“平方為負(fù)”，這樣的數(shù)在哪里都找不到。為什么要學(xué)習(xí)虛數(shù)呢？這是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)中虛數(shù)發(fā)揮著極其重要的作用，如果沒(méi)有虛數(shù)，那數(shù)字的世界就不完整了。而且即使是對(duì)于解析微觀

近年來(lái)，隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)的蓬勃發(fā)展，分布式優(yōu)化在大規(guī)模計(jì)算、機(jī)器學(xué)習(xí)等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。針對(duì)算法中關(guān)于步長(zhǎng)的嚴(yán)格約束和理論收斂速度局限性導(dǎo)致算法收斂速度慢的科學(xué)問(wèn)題。本專(zhuān)著主要研究?jī)?nèi)容包括：分布式優(yōu)化與常微分方程之間的關(guān)系、加速分布式優(yōu)化算法設(shè)計(jì)與分析�；�于梯度的加速分布式優(yōu)化算法存在收斂速度慢

本套書(shū)對(duì)20世紀(jì)中葉以前出版的美英教科書(shū)（本套書(shū)中稱(chēng)之為“美英早期教科書(shū)”）進(jìn)行了系統(tǒng)地研究，其研究對(duì)象并非某一年出版的某一種或幾種教科書(shū)，而是一個(gè)世紀(jì)、一個(gè)半世紀(jì)，甚至兩個(gè)世紀(jì)間出版的幾十種、上百種，甚至兩百余種教科書(shū)。研究者并不關(guān)心教科書(shū)的外在形式（如欄目、插圖、篇幅等），而是聚焦于教科書(shū)中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，具體從兩個(gè)方

本書(shū)共十三章，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生所必須具備的特質(zhì)、珠算與珠心算、珠算加減法口訣表的規(guī)范化修訂、借助科學(xué)訓(xùn)練平臺(tái)學(xué)習(xí)珠心算、精簡(jiǎn)珠心算及其級(jí)別與段位的劃分準(zhǔn)則等。

本書(shū)是“互聯(lián)網(wǎng)＋”視角下的創(chuàng)新型立體化教材，借助助學(xué)助教平臺(tái)提供微課、交互動(dòng)畫(huà)、釋疑解難、單元測(cè)試等數(shù)字資源，從而更好地為教師與學(xué)生服務(wù)。本書(shū)秉持“教育為先、能力為本、素質(zhì)為要、文化為根”的育人理念，根據(jù)高等學(xué)�；�礎(chǔ)理論教學(xué)“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則，按照教育部制定的？線(xiàn)性代數(shù)課程教學(xué)基本要求。并結(jié)合21