《歐標(biāo)德語教程B1（詞匯語法強(qiáng)化訓(xùn)練）》是《歐標(biāo)德語教程B1（學(xué)生用書和練習(xí)冊）》的配套專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)材料。作為B1和B2之間的過渡教材，在《歐標(biāo)德語教程B1》這個(gè)級別的內(nèi)容里會側(cè)重總結(jié)和復(fù)習(xí)之前的知識點(diǎn)，為B2的學(xué)習(xí)作好鋪墊。本冊內(nèi)容由六個(gè)單元的詞匯和語法練習(xí)部分組成，主題和《歐標(biāo)德語教程B1（學(xué)生用書和練習(xí)冊）》里的

《德語語法和詞匯A2》是德語語法和詞匯系列之一，該系列遵循歐洲語言共同參考標(biāo)準(zhǔn)，共分為三冊，分別對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)A1、A2、B1三個(gè)水平等級。本書覆蓋德語歐標(biāo)A1水平的所有語法和詞匯練習(xí)。語法單元先介紹基本結(jié)構(gòu)和用法，舉例典型，突出重點(diǎn)，再配以練習(xí)先機(jī)械化得替換，再逐步舉一反三，使用自如。詞匯單元先列出特定場景同類型的詞匯，加

《ELE現(xiàn)代版》（ELEACTUAL）是一套交際西班牙語教程，它的編寫創(chuàng)意來自作者切身的教學(xué)體驗(yàn)，并廣泛采納了各地教師的建議。適用于高校西班牙語專業(yè)、西班牙語二外的教學(xué)及西班牙語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等社會學(xué)習(xí)者。全書共有四冊，涵蓋了歐盟語言統(tǒng)一框架所規(guī)定的A1、A2、B1、B2語言水平要求，同時(shí)也與西班牙塞萬提斯學(xué)院的教學(xué)大綱配套

《歐標(biāo)德語教程B2（練習(xí)冊）》是德國著名教育集團(tuán)柯萊特出版公司專門為中高級德語學(xué)習(xí)者量身打造的一套教材。在B2這個(gè)級別的內(nèi)容里會側(cè)重在總結(jié)和復(fù)習(xí)之前知識點(diǎn)的同時(shí)，一步一步加深描寫能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)習(xí)者跨越B1到B2的較大鴻溝，最終迎向歐標(biāo)B2考試。本冊內(nèi)容由12個(gè)單元組成，主題涉及日常、學(xué)習(xí)、職業(yè)和社會，通過對課文和習(xí)

《忽長忽短的影子》是小作者笪雨竺細(xì)心觀察世界、記錄生活感悟的一本文集。書中收錄的作者的每一篇習(xí)作，都是孩子對生活的體驗(yàn)和所思所想。文集從小作者的處女作《父愛》開始，到六年級的作品《新居》收官，生動而全面地展示了一名小學(xué)生在老師和家長的引導(dǎo)下，通過自己的觀察、理解、閱讀和寫作，不斷成長進(jìn)步的過程。書中每一篇習(xí)作，既有小作

本書從文體上分有六體，即典、謨、訓(xùn)、誥、誓、命。從時(shí)間和朝代上，現(xiàn)存文本可分為《虞書》5篇、《夏書》4篇、《商書》17篇、《周書》32篇。內(nèi)容包括：浩浩蕩蕩；如喪考妣；嘉言善行；舍己從人；克勤克儉；允執(zhí)厥中；無稽之談；濟(jì)濟(jì)一堂等。

本書分為內(nèi)篇、外篇。具體內(nèi)容包括：鵬程萬里；越俎代庖；大相徑庭；材大難用；跳梁小丑；朝三暮四；秋毫之末；沉魚落雁；大夢初醒；薪盡火傳；游刃有余；躊躇滿志等。

本書分學(xué)而、為政、八佾、里仁、公冶長、雍也、述而、泰伯、子罕、鄉(xiāng)黨、先進(jìn)、顏淵、子路、憲問、衛(wèi)靈公、季氏、陽貨、微子、子張、堯悅二十部分，內(nèi)容包括：不亦樂乎；犯上作亂；巧言令色；一日三��；言而有信；慎終追遠(yuǎn)；溫良恭儉讓；和為貴；貧而樂道等。

本書分為七章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代漢語語素和詞的關(guān)系、現(xiàn)代漢語詞和短語的區(qū)別、現(xiàn)代漢語網(wǎng)絡(luò)詞匯中的類詞綴、現(xiàn)代漢語詞匯的音義對應(yīng)關(guān)系、現(xiàn)代漢語動詞的及物性、現(xiàn)代漢語不及物動詞的語義-句法映射機(jī)制、現(xiàn)代漢語“NP+X的”結(jié)構(gòu)的語義-句法映射機(jī)制。

本書針對以印尼為代表的東南亞國際中文人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，系統(tǒng)收集整理了有關(guān)東南亞各國的漢語教學(xué)和人才培養(yǎng)歷史及現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資料，建立在進(jìn)行充分的實(shí)地考察、訪談?wù){(diào)研扎實(shí)基礎(chǔ)上，基于調(diào)查搜集所得相關(guān)數(shù)據(jù)和具體案例，根據(jù)目前對國際中文人才的實(shí)際需求，分析了東南亞國際中文人才培養(yǎng)目前面臨的主要困難，力求較為全面、客觀、準(zhǔn)確地反映東南亞