《體驗教學的策略與方法/新理念教學叢書》以新的理論對體驗教學進行全面的探究和研討,并總結了教師在教學實踐中常用到的具體策略與方法,主要內容包括體驗教學的內容揭秘,情境摸擬式體驗教學、活動實踐式體驗教學、探究求知式體驗教學、自我提升式體驗教學、情感交流式體驗教學、想象拓展式體驗教學、審美追求式體驗教學,以及體驗教學的恰當定位等。書稿緊扣新課改的理念和精神,分析獨到,有助于一線教師深化對體驗教學的理解及在教學中的運用。
王林發(fā),嶺南師范學院教授。長期致力于教師教育、課程與教學論的研究。主持省部級科研項目多項。在《教育研究》等期刊發(fā)表學術論文50余篇,其中多篇被中國人民大學書報資料中心全文轉載。出版著作有《學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)》(教育科學出版社)等。
劉海濤,嶺南師范學院教授,基礎教育研究所所長,享受政府特殊津貼專家,廣東省高校教學名師。長期從事基礎教育研究,主持省部級科研項目多項,在《課程·教材·教法》等刊物發(fā)表學術論文200多篇。
導論 彰顯個性:體驗教學概述
第一節(jié) 體驗教學的內涵與演進
第二節(jié) 體驗教學的特點與原則
第三節(jié) 體驗教學的價值與意義
第一章 新奇之旅:體驗教學的內容揭秘
第一節(jié) 認知深化的體驗
第二節(jié) 能力培養(yǎng)的體驗
第三節(jié) 情感觸動的體驗
第四節(jié) 生命存在的體驗
第二章 寓教于樂:情境模擬式體驗教學
第一節(jié) 情境模擬式體驗教學的實施策略
第二節(jié) 情境模擬式體驗教學的運用方法
第三節(jié) 情境模擬式體驗教學的經(jīng)典課例
第四節(jié) 情境模擬式體驗教學的總結反思
第三章 激趣引智:活動實踐式體驗教學
第一節(jié) 活動實踐式體驗教學的實施策略
第二節(jié) 活動實踐式體驗教學的運用方法
第三節(jié) 活動實踐式體驗教學的經(jīng)典課例
第四節(jié) 活動實踐式體驗教學的總結反思
第四章 開啟思維:探究求知式體驗教學
第一節(jié) 探究求知式體驗教學的實施策略
第二節(jié) 探究求知式體驗教學的運用方法
第三節(jié) 探究求知式體驗教學的經(jīng)典課例
第四節(jié) 探究求知式體驗教學的總結反思
第五章 發(fā)掘潛能:自我提升式體驗教學
第一節(jié) 自我提升式體驗教學的實施策略
第二節(jié) 自我提升式體驗教學的運用方法
第三節(jié) 自我提升式體驗教學的經(jīng)典課例
第四節(jié) 自我提升式體驗教學的總結反思
第六章 升華感悟:情感交流式體驗教學
第一節(jié) 情感交流式體驗教學的實施策略
第二節(jié) 情感交流式體驗教學的運用方法
第三節(jié) 情感交流式體驗教學的經(jīng)典課例
第四節(jié) 情感交流式體驗教學的總結反思
第七章 豐富心靈:想象拓展式體驗教學
第一節(jié) 想象拓展式體驗教學的實施策略
第二節(jié) 想象拓展式體驗教學的運用方法
第三節(jié) 想象拓展式體驗教學的經(jīng)典課例
第四節(jié) 想象拓展式體驗教學的總結反思
第八章 陶冶情操:審美追求式體驗教學
第一節(jié) 審美追求式體驗教學的實施策略
第二節(jié) 審美追求式體驗教學的運用方法
第三節(jié) 審美追求式體驗教學的經(jīng)典課例
第四節(jié) 審美追求式體驗教學的總結反思
第九章 張揚活力:體驗教學的恰當定位
第一節(jié) 理念:教育就是生活體驗
第二節(jié) 目標:發(fā)展就是身心成長
第三節(jié) 角色:學生就是學習主人
參考文獻
后記 讓課堂演繹精彩