在歷史陰影和精神置負(fù)中廄長
    王棟生老師1950年生于南京，作為一個“生在新中國，長在紅旗下”的“無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人”，他的命運注定與年輕的共和國緊緊地聯(lián)系在了一起。然而，“反右”、“大躍進(jìn)”、“三年大饑荒”、“文化大革命”貫穿了他的青少年時代，“十七年”與“文革”十年，在他的心里留下了許多慘痛的回憶。王棟生曾多次表示：“文革的痛苦記憶，可能會纏繞我的一生。在那些年里，顛顛倒倒的怪事物幾乎摧毀了一個少年質(zhì)樸的是非觀�！蹦翘厥饽甏�深刻地影響了他的性格、經(jīng)歷乃至命運。讀王棟生的著作，經(jīng)�？梢钥吹剿�在借那些不堪回首的文革舊事來評議時事，批判社會的丑與惡，對于極端年代的反思和警醒，是王棟生從未淡忘的主題之一。
    1957年，中國現(xiàn)代史極端年代的“運動”序幕剛剛拉開不久，王棟生踏入了長江路小學(xué)念書。甫時“反右運動”席卷神州大地，縱使是小學(xué)也不得幸免。“人生識字憂患始”，本該是瑯瑯誦讀詩書的好時光，剛上小學(xué)一年級的王棟生閱讀的卻是一張張大字報，看著“認(rèn)識的叔叔阿姨成了'右派'，被畫成嘴里吐信子的毒蛇”，他百思不得其解，心里充滿疑慮。也許，懷疑的種子就在這時種在了心里。
    1958年，王棟生升入小學(xué)二年級，正好遇上了“大躍進(jìn)”，開始“跑步進(jìn)入共產(chǎn)主義”。那時全民大煉鋼鐵，毛主席提出的口號就是：工業(yè)以鋼為綱，農(nóng)業(yè)以糧為綱。從“為一千零七十萬噸鋼鐵而奮斗”到“一天等于二十年”，王棟生于懵懂中開始感受那革命激情燃燒的歲月。
    50年代中期以后，“政治統(tǒng)帥一切”，教育不過是“政治的工具”。一個人的童蒙時代，物欲未染，知識未開，染于蒼則蒼，染于黃則黃，具有極大的可塑性，如同程子所言，“人之幼也，心知未有所主，則當(dāng)以格言至論曰陳于前，使盈耳充腹，久自安習(xí)，若固有之者，后雖有讒說搖惑，不能人也。若為不之豫，及乎稍長，意慮偏好生于內(nèi)，眾言辯口鑠于外，欲其純?nèi)�，不可得已”。正因如此，孩子也成了“和資產(chǎn)階級爭奪下一代”的受害者�！吧厝A不為少年留”，在本該如白紙一張的兒童少年時代，心靈就被社會打上深深的階級斗爭烙印，一個人成長最重要的好時光，卻被“語言暴政”所占據(jù)。
    這段人生經(jīng)歷始終影響著王棟生的心路歷程。想起當(dāng)年的情景，王棟生仍然感到恐懼：“自年幼受到的教育，被反復(fù)灌輸?shù)氖?對敵人要像秋風(fēng)掃落葉一樣冷酷無情'，'不要憐惜蛇一樣的惡人'……雖然我至今仍然堅持最基本的善惡觀，但是回憶少年時代的經(jīng)歷，仍然不寒而栗，因為我直到從事教育工作以后才明白，要一個涉世不深的孩子學(xué)會'冷酷無情'會有什么樣的后果！在他們無法辨別”誰是我們的敵人，誰是我們的朋友“時，他們很可能會把任何人都懷疑為惡魔，進(jìn)而冷酷地剝奪其自由或生命。”
    小學(xué)三四年級，王棟生著實過了段苦日子--他的班主任很兇，幾乎難得有一節(jié)課不打?qū)W生，教鞭抽，甩耳光，是她賴以震懾全班的無敵法寶。在這種暴力的陰影籠罩下，王棟生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，度日如年。特別是有一次，他的班主任要打他的同座小吳，要將小吳拉出座位狠狠教訓(xùn)一頓，結(jié)果小吳不從，硬是反抗，老師就使勁把小吳推倒，結(jié)果小吳的腦袋撞在桌角上，頭破血流，殷紅的血流得到處都是，王棟生身上也沾了不少血，給他留下了一輩子難以忘懷的痛苦的血色記憶。
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