研究教育理論是為了服務(wù)教育實(shí)踐，我們要到教育實(shí)踐中研究教育理論。在教育實(shí)踐中，我們不該忘記教育理論研究的源頭，更不該忘記教育理論研究的本意。《新課程語(yǔ)文教材教法》摒棄高深、抽象的教學(xué)理論的構(gòu)建，著眼于切實(shí)、可用的教學(xué)策略的研究，從語(yǔ)文教學(xué)實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，力圖運(yùn)用一種新穎的體例、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、精辟的案例闡述新課程視野下語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律與技法、理念與策略，希望能深入淺出地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)如何有效實(shí)施這一問(wèn)題進(jìn)行分析和闡述，強(qiáng)調(diào)示范性、應(yīng)用性和可操作性。我們就是本著這一教學(xué)理念來(lái)編寫(xiě)這本教材的。
總序
緒論 語(yǔ)文新課程概論
節(jié) 語(yǔ)文課程性質(zhì)
第二節(jié) 語(yǔ)文基本理念
第三節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
章 語(yǔ)文新教材解讀
節(jié) 語(yǔ)文新教材的內(nèi)涵
第二節(jié) 語(yǔ)文新教材的開(kāi)發(fā)
第三節(jié) 語(yǔ)文新教材的使用
第二章 語(yǔ)文教學(xué)方式
節(jié) 基于接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方式
第二節(jié) 基于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式
第三節(jié) 基于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式
第四節(jié) 基于探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式
第三章 漢字教學(xué)
節(jié) 漢字教學(xué)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 漢字教學(xué)的基本方式
第三節(jié) 漢字教學(xué)的常用策略
第四章 閱讀教學(xué)
節(jié) 閱讀教學(xué)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 閱讀教學(xué)的基本方式
第三節(jié) 閱讀教學(xué)的常用策略
第五章 寫(xiě)作教學(xué)
節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)的常用策略
第三節(jié) 快速寫(xiě)作的主要技法
第六章 口語(yǔ)交際教學(xué)
節(jié) 口語(yǔ)交際教學(xué)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 口語(yǔ)交際教學(xué)的基本方式
第三節(jié) 口語(yǔ)交際教學(xué)的常用策略
第七章 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)
節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的基本模式
第三節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的常用策略
第八章 語(yǔ)文選修課教學(xué)
節(jié) 語(yǔ)文選修課教學(xué)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 語(yǔ)文選修課教學(xué)的基本方式
第三節(jié) 語(yǔ)文選修課教學(xué)的常用策略
第四節(jié) 語(yǔ)文校本選修課的開(kāi)設(shè)策略
第九章 語(yǔ)文教研方法
節(jié) 語(yǔ)文研究的內(nèi)涵與特點(diǎn)
第二節(jié) 語(yǔ)文研究的方式與過(guò)程
第三節(jié) 語(yǔ)文研究的文體與撰寫(xiě)
第十章 語(yǔ)文說(shuō)課藝術(shù)
節(jié) 語(yǔ)文說(shuō)課的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 語(yǔ)文說(shuō)課的基本方式
第三節(jié) 語(yǔ)文說(shuō)課的基本技巧
第十一章 語(yǔ)文命題策略
節(jié) 語(yǔ)文考試的常見(jiàn)方式
第二節(jié) 語(yǔ)文考試的基本內(nèi)容
第三節(jié) 語(yǔ)文考試的命題方法
第十二章 語(yǔ)文媒體運(yùn)用
節(jié) 語(yǔ)文媒體的基本類(lèi)型
第二節(jié) 語(yǔ)文媒體的常用方式
第三節(jié) 語(yǔ)文媒體的運(yùn)用技巧
后記
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