《采購管理實(shí)務(wù)/高職高專營銷類專業(yè)系列教材》按照“校企共建、工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的新思路進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作，考慮到不同類型的企業(yè)采購作業(yè)不盡相同，同時(shí)也考慮到不同性質(zhì)的物料采購作業(yè)不盡相同，選擇種類（項(xiàng)目）作為載體，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的目標(biāo)表述和學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化為五個(gè)學(xué)習(xí)情境。
前言
學(xué)習(xí)情境一 生產(chǎn)企業(yè)原材料（零部件）采購作業(yè)
子學(xué)習(xí)情境1 生產(chǎn)企業(yè)采購部架構(gòu)及采購人員選拔
任務(wù)一 生產(chǎn)企業(yè)采購組織架構(gòu)與職責(zé)設(shè)置
任務(wù)二 采購人員素質(zhì)要求與選拔
子學(xué)習(xí)情境2 分析生產(chǎn)企業(yè)采購需求
任務(wù)一 定義采購需求
任務(wù)二 擬訂采購市場(chǎng)調(diào)查方案
任務(wù)三 設(shè)計(jì)采購市場(chǎng)調(diào)查問卷與市場(chǎng)調(diào)查實(shí)施
任務(wù)四 分析整理調(diào)查數(shù)據(jù)
任務(wù)五 撰寫調(diào)查報(bào)告
子學(xué)習(xí)情境3 生產(chǎn)企業(yè)采購計(jì)劃與預(yù)算制訂
任務(wù)一 把銷售計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)計(jì)劃
任務(wù)二 編制中長(zhǎng)期采購計(jì)劃
任務(wù)三 制定短期采購決策
任務(wù)四 采購預(yù)算的編制
子學(xué)習(xí)情境4 生產(chǎn)企業(yè)采購作業(yè)實(shí)施
任務(wù)一 制定采購文件
任務(wù)二 進(jìn)行采購談判
任務(wù)三 簽訂采購合同
任務(wù)四 履行采購合同
子學(xué)習(xí)情境5 生產(chǎn)企業(yè)采購績(jī)效管理
任務(wù)一 采購績(jī)效管理認(rèn)知
任務(wù)二 采購績(jī)效考核指標(biāo)選取與考核表設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)情境二 商業(yè)企業(yè)商品采購作業(yè)
子學(xué)習(xí)情境1 商業(yè)企業(yè)采購部架構(gòu)及采購人員選拔流程
任務(wù)一 商業(yè)企業(yè)采購部架構(gòu)
任務(wù)二 商業(yè)企業(yè)采購人員選拔
子學(xué)習(xí)情境2 商業(yè)企業(yè)采購計(jì)劃與預(yù)算制訂
子學(xué)習(xí)情境3 商業(yè)企業(yè)采購作業(yè)實(shí)施
子學(xué)習(xí)情境4 商業(yè)企業(yè)采購績(jī)效管理
學(xué)習(xí)情境三 技術(shù)采購作業(yè)
子學(xué)習(xí)情境1 技術(shù)采購認(rèn)知
任務(wù) 技術(shù)采購認(rèn)知
子學(xué)習(xí)情境2 技術(shù)采購作業(yè)實(shí)施
任務(wù)一 技術(shù)采購作業(yè)流程
任務(wù)二 技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同
學(xué)習(xí)情境四 服務(wù)采購作業(yè)
子學(xué)習(xí)情境1 服務(wù)采購認(rèn)知
任務(wù) 服務(wù)采購認(rèn)知
子學(xué)習(xí)情境2 服務(wù)采購作業(yè)實(shí)施
任務(wù)一 服務(wù)采購作業(yè)流程
任務(wù)二 服務(wù)采購合同
學(xué)習(xí)情境五 辦公用品采購作業(yè)
子學(xué)習(xí)情境1 辦公用品采購認(rèn)知
任務(wù) 辦公用品采購認(rèn)知
子學(xué)習(xí)情境2 辦公用品采購作業(yè)流程
任務(wù) 辦公用品采購作業(yè)流程
參考文獻(xiàn)
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