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漢語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程建模研究 
定 價(jià)：88 元
9 7 9 8 6 7 4 5 6 6 7 1 5 漢語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程研究是漢語(yǔ)教學(xué)研究的基本問(wèn)題。分析課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和過(guò)程，可以使我們更好地遵循教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革。 本書深入探討了數(shù)據(jù)挖掘和教學(xué)建模的基本方法及其在漢語(yǔ)教學(xué)研究中的重要作用。全書重點(diǎn)關(guān)注漢語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫作和綜合課教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程的理論模型推導(dǎo)、應(yīng)用模型構(gòu)建及二者的對(duì)比分析，提出了新的研究范式，得出了各課型建模的具體結(jié)果，能夠?yàn)閲?guó)際中文教育提供有力的支持。本書理論建模與實(shí)證研究并重，對(duì)比研究與史料分析緊隨其后，是國(guó)際中文教育和漢語(yǔ)教學(xué)法、教學(xué)模式研究的一項(xiàng)重要成果，也是大數(shù)據(jù)時(shí)代教育數(shù)據(jù)研究方法在漢語(yǔ)教學(xué)中成功應(yīng)用的體現(xiàn)。 本書適合國(guó)際中文教育專業(yè)人員和研究生閱讀，同時(shí)對(duì)其他學(xué)科的教學(xué)研究也具有一定的啟發(fā)意義。
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