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　　《戰(zhàn)略管理學(xué)》將經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)、營銷管理、生產(chǎn)運營管理、財務(wù)管理及人力資源課程的相關(guān)知識加以整合，綜合運用于研究和解決企業(yè)帶有全局性、長遠性的發(fā)展方向和范圍問題，為企業(yè)高層管理者擬定企業(yè)未來發(fā)展方向的分析與解決思路提供參數(shù)依據(jù)。本教材著眼于培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)略性思維，開發(fā)戰(zhàn)略性管理能力。
　　隨著經(jīng)濟一體化和全球化發(fā)展，中國現(xiàn)代企業(yè)欲立足于市場，在強有力的競爭中，機遇與挑戰(zhàn)、利益與風(fēng)險同在，制定正確的戰(zhàn)略，實施有效的戰(zhàn)略管理，既是高層決策者的技能，也是企業(yè)立足于市場形成核心競爭力且可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。戰(zhàn)略管理是管理學(xué)科的一個新的重要分支，今天它已是工商管理、人力資源、市場營銷等專業(yè)的一門核心專業(yè)課。通過教學(xué)，使學(xué)生對戰(zhàn)略管理中的基本原理、基本知識以及這些理論、知識在企業(yè)和行政單位中的應(yīng)用有較深的理解，熟悉基本的戰(zhàn)略分析、制定、實施等方法和工具，具備良好的戰(zhàn)略管理實際應(yīng)用能力；使學(xué)生學(xué)會觀察和分析影響企業(yè)和社會經(jīng)濟環(huán)境的變化，時刻關(guān)注企業(yè)和行政單位的戰(zhàn)略發(fā)展的新動向，能夠作一個簡單的戰(zhàn)略方案，明確戰(zhàn)略方案的基本組成部分。
　　對于經(jīng)濟學(xué)及相關(guān)聯(lián)的本科生，我們的教學(xué)目的主要通過對企業(yè)戰(zhàn)略管理的含義、性質(zhì)、內(nèi)容、意義、原則的了解，以及戰(zhàn)略的類型及內(nèi)容，戰(zhàn)略的制定、實施、評價等戰(zhàn)略管理的基礎(chǔ)知識，通過戰(zhàn)略實施、案例分析(未注明出處的案例大部分是作者合編而成)，使得學(xué)生掌握戰(zhàn)略管理的結(jié)構(gòu)性方法及各門專業(yè)課的綜合運用，具備戰(zhàn)略管理的基本技能、綜合分析能力和應(yīng)變能力。

　　隨著全民終身學(xué)習(xí)型社會的不斷建立和完善，業(yè)余成人（網(wǎng)絡(luò)）學(xué)歷教育學(xué)生對教材的質(zhì)量要求越來越高。為了進一步提高成人（網(wǎng)絡(luò)）教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，依據(jù)西南財經(jīng)大學(xué)成人（網(wǎng)絡(luò)）教育人才培養(yǎng)目標、成人學(xué)習(xí)的特點及規(guī)律，西南財經(jīng)大學(xué)成人（網(wǎng)絡(luò)）教育學(xué)院和西南財經(jīng)大學(xué)出版社共同規(guī)劃，依托學(xué)校各專業(yè)學(xué)院的骨干教師資源，致力于開發(fā)適合成人（網(wǎng)絡(luò)）學(xué)歷教育學(xué)生的高質(zhì)量優(yōu)秀系列規(guī)劃教材。
　　西南財經(jīng)大學(xué)成人（網(wǎng)絡(luò)）教育學(xué)院和西南財經(jīng)大學(xué)出版社按照成人（網(wǎng)絡(luò)）教育人才培養(yǎng)方案，編寫了�？萍皩Ｉ竟不A(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和部分選修課教材，以完善成人（網(wǎng)絡(luò)）教育教材體系。
　　由于本系列教材的讀者是在職人員，他們具有一定的社會實踐經(jīng)驗和理論知識，個性化學(xué)習(xí)訴求突出，學(xué)習(xí)針對性強，學(xué)習(xí)目的明確。因此，本系列教材的編寫突出了基礎(chǔ)性、職業(yè)性、實踐性及綜合性。教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)具有新穎、實用、簡明、易懂等特點；對重點、難點問題的闡述深入淺出、形象直觀，對定理和概念的論述簡明扼要。
　　為了編好本套系列規(guī)劃教材，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、出版社和其他學(xué)院的大力支持下，首先，成立了由學(xué)校副校長、博士生導(dǎo)師丁任重教授任主任，成人（網(wǎng)絡(luò)）教育學(xué)院院長唐旭輝研究員和出版社社長、博士生導(dǎo)師馮建教授任副主任，其他部分學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加的編審委員會。在編審委員會的協(xié)調(diào)、組織下，經(jīng)過廣泛深入的調(diào)查研究，制定了我校成人（網(wǎng)絡(luò)）教育教材建設(shè)規(guī)劃，明確了建設(shè)目標，計劃用兩年時間分期分批建設(shè)。其次，為了保證教材的編寫質(zhì)量，在編審委員會的協(xié)調(diào)下，組織各學(xué)院具有豐富成人（網(wǎng)絡(luò)）教學(xué)經(jīng)驗并有教授或副教授職稱的教師擔任主編，由各書主編組織成立教材編寫團隊，確定教材編寫大綱、實施計劃及人員分工等，經(jīng)編審委員會審核每門教材的編寫大綱后再編寫。
　　經(jīng)過多方的努力，本系列規(guī)劃教材終于與讀者見面了。在此之際，我們對各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、各位作者的辛勤勞動以及西南財經(jīng)大學(xué)出版社的鼎力相助表示衷心的感謝！在今后教材的使用過程中，我們將聽取各方面的意見，不斷修訂、完善教材，使之發(fā)揮更大的作用。

　　3.綜合考慮企業(yè)環(huán)境，提高應(yīng)對能力
　　戰(zhàn)略管理可以促使企業(yè)將內(nèi)部資源條件與外部環(huán)境因素結(jié)合起來考慮，對影響企業(yè)經(jīng)營的種種重要的變化能有高度的警惕性，當一些問題發(fā)生后，不僅可以馬卜予以處置，而且可以預(yù)防某些不利問題的發(fā)生。
　　4.有利于促進我國企業(yè)參與國際競爭，獲得競爭優(yōu)勢
　　我國現(xiàn)在已經(jīng)加入世界貿(mào)易組織，目前一個經(jīng)濟全球化、競爭國際化的格局已經(jīng)形成。尤其值得重視的是，世界500強中已有300多家企業(yè)進入中國，這迫使我們不得不與這些世界強手進行競爭。而這些強手不僅經(jīng)濟實力雄厚、科學(xué)技術(shù)先進，而且都是戰(zhàn)略管理的高手，與它們相比，我們還相差很遠。因此我們只有很好地繼承中華民族的戰(zhàn)略文化遺產(chǎn)，同時又學(xué)好西方的戰(zhàn)略管理科學(xué)和藝術(shù)，才可能在戰(zhàn)略管理的某些方面趕上甚至超過競爭對手，實現(xiàn)戰(zhàn)略制勝。
　　二、企業(yè)戰(zhàn)略管理的本質(zhì)
　　要具體地了解戰(zhàn)略管理內(nèi)容，首先有必要弄清楚戰(zhàn)略管理與其他管理理論如生產(chǎn)（運作）管理、市場營銷管理等的區(qū)別與聯(lián)系——戰(zhàn)略管理的研究對象和目的是什么；誰來執(zhí)行戰(zhàn)略管理等問題，即弄清楚戰(zhàn)略管理的本質(zhì)是什么。
　　1.戰(zhàn)略管理是整合性管理理論，是企業(yè)最高層次的管理理論
　　以往的管理理論，如生產(chǎn)管理理論、財務(wù)管理理論、市場營銷管理理論等所謂的職能管理理論，是從企業(yè)局部的角度來討淪管理問題。企業(yè)戰(zhàn)略管理理論從企業(yè)整體的、全局的角度出發(fā)，綜合運用職能管理理論，處理涉及企業(yè)整體的和全面的管理問題，使企業(yè)的管理工作達到整體最優(yōu)的水平。
　　從管理理論的層次來看，戰(zhàn)略管理理論是最高層次的管理理論。自20世紀初溫斯頓·泰羅創(chuàng)立科學(xué)管理以來，企業(yè)管理理論有了極大的發(fā)展。第二二次世界大戰(zhàn)后，管理理論的大發(fā)展使我們進入了“管理森林”時代，各派管理學(xué)說不斷涌現(xiàn)。按照內(nèi)容所涉及的范圍和影響的程度，人們將管理理論分成下列三個不同的層次。
　�。�1）管理基礎(chǔ)——管理中帶有共性的基礎(chǔ)理論、基本原則和基本技術(shù)。它主要包括管理數(shù)學(xué)、管理經(jīng)濟學(xué)、管理心理學(xué)、管理原理和原則、管理組織學(xué)以及管理思想等。
　　（2）職能管理——將管理基礎(chǔ)與特定的管理職能相結(jié)合，以提高組織職能部門的效率。它主要包括生產(chǎn)（運作）管理、市場營銷管理、財務(wù)管理、人力資源管理、研究與開發(fā)管理等，是一種具體化的管理。
　�。�3）戰(zhàn)略管理——管理理論的最高層次的管理，它不儀要以管理基礎(chǔ)和職能管理為基礎(chǔ)，還融合了政治學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等方面的知識。從這種分類中可知，戰(zhàn)略管理是管理理論中頂級的和整合性的管理理論。只有掌握了戰(zhàn)略管理理論，企業(yè)管理人員才可能處理涉及企業(yè)整體性的管理問題。

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