本書是對(duì)中國(guó)幼兒園教師職業(yè)韌性影響因素的研究,共分為七章,主要概述了幼兒教師職業(yè)韌性的研究背景、研究意義、研究目的和本研究中出現(xiàn)的一些術(shù)語(yǔ)定義,梳理了幼兒教師職業(yè)韌性研究的歷史進(jìn)程和幼兒教師職業(yè)韌性的先行理論研究并做述評(píng),為幼兒教師教育過(guò)程提供參考。
隨著國(guó)家層面對(duì)學(xué)前教育的重視,中國(guó)幼兒教師隊(duì)伍雖在不斷地壯大,但整個(gè)群體也面臨著巨大的壓力與挑戰(zhàn)。在此背景下,關(guān)注幼兒教師的職業(yè)韌性具有重要的實(shí)踐意義,有利于幼兒教師更好地適應(yīng)學(xué)前教育瞬息萬(wàn)變的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)要求的變化,從而采取積極的行為方式應(yīng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作。本書通過(guò)對(duì)幼兒教師職業(yè)韌性進(jìn)行理論探索和實(shí)證研究,為幼兒教師提高自身的職業(yè)韌性水平及學(xué)校環(huán)境管理的有效干預(yù)提供實(shí)證依據(jù)。
前言
本書內(nèi)容是對(duì)中國(guó)幼兒園教師職業(yè)韌性影響因素的研究。
職場(chǎng)中的人,不可避免地會(huì)遇到各種各樣備受壓力的情況,幼兒教師作為幼兒園職場(chǎng)中員工,同樣會(huì)經(jīng)歷重大或瑣碎的壓力事件。本書中研究的幼兒教師職業(yè)韌性是指幼兒園教師工作過(guò)程中在社交關(guān)系、教學(xué)效能感、社會(huì)支持、情緒智力等方面遭遇困難、壓力、挫折甚至陷入 困境時(shí),能夠嘗試采用多種方式或方法,去克服困難解決問題、應(yīng)對(duì)壓力舒緩情緒、恢復(fù)正常工作狀態(tài)的能力。本書試圖從心理學(xué)的角度對(duì)幼兒教師職業(yè)韌性的影響因素進(jìn)行研究。
本書共分為七章:章概述了幼兒教師職業(yè)韌性的研究背景、研究意義、研究目的和本研究中出現(xiàn)的一些術(shù)語(yǔ)定義;第二章梳理了幼兒教師職業(yè)韌性研究歷史進(jìn)程和幼兒教師職業(yè)韌性的先行理論研究,并對(duì)研究進(jìn)行了述評(píng);第三章對(duì)研究設(shè)計(jì)進(jìn)行了具體的描述,提出了本研究的研究問題與假設(shè),理清了影響幼兒園教師前因變量之間的關(guān)系;第四章是研究方法的描述,詳細(xì)地介紹了研究對(duì)象的構(gòu)成,研究工具的選擇與信效度驗(yàn)證,介紹了研究的程序和數(shù)據(jù)分析的方法;第五章呈現(xiàn)用SPSS20.0和Mplus 8.3兩種統(tǒng)計(jì)軟件研究的數(shù)據(jù)結(jié)果,用描述的方法實(shí)施頻度分析得出幼兒教師職業(yè)韌性與相關(guān)變量的整體狀況,用單因素方差分析和獨(dú)立樣本t-test分析得出幼兒教師職業(yè)韌性在一般特征上的差異分析,用結(jié)構(gòu)方程模型的分析方法對(duì)幼兒教師職業(yè)韌性的影響因素假設(shè)模型進(jìn)行了驗(yàn)證,得出幼兒教師職業(yè)韌性與前因變量之間的關(guān)系;第六章對(duì)研究的結(jié)果進(jìn)行了分析與討論;第七章總結(jié)了研究的基本結(jié)論,并對(duì)幼兒教師職業(yè)韌性的培養(yǎng)提出了具有實(shí)踐意義的建議。
本書在撰寫的過(guò)程中參考和借鑒了諸多專家、學(xué)者的前沿研究與文獻(xiàn)資料,在此向相關(guān)的作者表示誠(chéng)摯的謝意!由于自身水平有限,書中存在的錯(cuò)漏之處,懇請(qǐng)各方專家、學(xué)者,各界同仁批評(píng)指正!
周艷芳
2021年4月23日
周艷芳,學(xué)前教育博士,麗水學(xué)院副教授。獲浙江省教科研先進(jìn)個(gè)人、麗水市學(xué)科教學(xué)帶頭人、市先進(jìn)教育工作者、市教壇新秀等榮譽(yù)稱號(hào)。曾在核心期刊公開發(fā)表《學(xué)前教育專業(yè)高寬課程教學(xué)模式建構(gòu)》《幼兒園木制玩具活動(dòng)材料使用現(xiàn)狀分析以麗水市幼兒園為例》等數(shù)十篇論文。完成省市級(jí)十多項(xiàng)教育科研項(xiàng)目,目前正主持浙江省十三五高校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目《學(xué)前兒童常見意外鼻出血處理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)》,參與全國(guó)十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題《建國(guó)70年來(lái)學(xué)前教育價(jià)值取向的變遷研究》。專著有《學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》和《幼兒園活動(dòng)材料設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐研究》兩部,獲批兩項(xiàng)幼兒園活動(dòng)材料相關(guān)發(fā)明專利。
目錄
1緒論003
1.1研究背景003
1.2研究意義010
1.3研究目的011
1.4術(shù)語(yǔ)定義012
2文獻(xiàn)述評(píng)015
2.1幼兒教師職業(yè)韌性內(nèi)涵015
2.2幼兒教師職業(yè)韌性的理論基礎(chǔ)032
2.3幼兒教師職業(yè)韌性的先行研究041
3研究設(shè)計(jì)065
3.1研究問題概述065
3.2幼兒教師職業(yè)韌性的描述性研究066
3.3幼兒教師職業(yè)韌性與前因變量之間的關(guān)系069
4研究方法009
4.1研究對(duì)象099
4.2測(cè)量工具104
4.3研究程序120
4.4數(shù)據(jù)分析方法122
5研究結(jié)果123
5.1幼兒教師職業(yè)韌性與相關(guān)變量的整體狀況123
5.2幼兒教師職業(yè)韌性在一般特征上的差異分析125
5.3幼兒教師職業(yè)韌性與前因變量之間的關(guān)系144
6分析與討論162
6.1幼兒教師職業(yè)韌性及相關(guān)變量的實(shí)際狀況163
6.2幼兒教師職業(yè)韌性在一般特征上的差異分析167
6.3幼兒教師職業(yè)韌性與前因變量之間的關(guān)系171
7結(jié)論與建議176
7.1結(jié)論176
7.2建議178
7.3研究局限與展望188
參考文獻(xiàn)189
附錄 調(diào)查問卷210
后記225