序
自序

第一章 人文理念與主張
起好步走好路建設(shè)清新典雅的人文與傳播學(xué)院
教師十問
高校管理人員“十講”
關(guān)于規(guī)則與守規(guī)則問題
關(guān)于特色與使命的構(gòu)想
堅(jiān)定不移地走好應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路
如何彰顯我們的專業(yè)建設(shè)能力與水平
我們的差距、原因及今后的基調(diào)
我們?yōu)槭裁匆獓?yán)抓畢業(yè)論文工作
若肯付出，必有收獲
站在高峰之巔可以領(lǐng)略無限風(fēng)光
瞄準(zhǔn)大小事做好產(chǎn)學(xué)研
我們應(yīng)如何對待科研課題的申報(bào)
大學(xué)學(xué)科建設(shè)應(yīng)規(guī)避的幾種思維
高校二級學(xué)院要處理和把握好的十個(gè)關(guān)系

第二章 人文浸潤與化育
以“博士之樹”搖動(dòng)“學(xué)士之樹”
學(xué)生十戒
學(xué)風(fēng)何來教風(fēng)何往
大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)體系及成效標(biāo)志
我們的自媒體
在人文的詩書禮樂中創(chuàng)造人生的輝煌
老師與你攜手同行，相伴成長
大學(xué)生婚姻：法理可行，現(xiàn)實(shí)不允
大學(xué)生應(yīng)如何承受父母之重
大學(xué)生擇業(yè)必須把握好四個(gè)維度
大學(xué)生組織觀教育不是可有可無
就業(yè)，大學(xué)生不該任陛和倨傲
畢業(yè)了，意味著什么？
母校和老師永遠(yuǎn)與你同心同在 ——獻(xiàn)給人文與傳播學(xué)院所有畢業(yè)生

第三章 人文精神與文化
山東工商學(xué)院發(fā)展目標(biāo)簡史
自立自強(qiáng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)——山東工商學(xué)院辦學(xué)精神
學(xué)科立校人才強(qiáng)校特色興�！�—山東工商學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略與實(shí)踐
山東工商學(xué)院校風(fēng)之沿革
我們這樣走來——山東工商學(xué)院二十年校慶專題片解說詞
30年的紀(jì)念：山東工商學(xué)院文化應(yīng)該是個(gè)什么樣
我們是如何規(guī)劃校園文化建設(shè)的
構(gòu)建德育品牌工程打造德育工作特色
樹立德育首位意識做好德育評估工作
我們是怎樣堅(jiān)持黨委中心組學(xué)習(xí)的
繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)高等學(xué)校責(zé)無旁貸
“10個(gè)必須”：隨團(tuán)出訪俄羅斯高校之心得

第四章 人文關(guān)懷與管理
高校中層領(lǐng)導(dǎo)與下屬行為關(guān)系探析
高校教師，你幸福嗎——基于山東工商學(xué)院的個(gè)案調(diào)查
高校宣傳思想工作應(yīng)樹立和踐行的基本理念
高校黨員及基層黨組織的服務(wù)與被服務(wù)問題
大學(xué)需要“大師”，也需要“整師”——梅貽琦“大學(xué)非謂有大樓乃有大師”之說今釋
用好人才是高校吸引人才、穩(wěn)住人才的關(guān)鍵

附錄 人文道理集萃
人文道理集萃Ⅰ：大學(xué)與教育篇
人文道理集萃Ⅱ：管理與文化篇
后記