《現(xiàn)代歐洲史(卷一):早期現(xiàn)代歐洲的建立1460-1559》是“現(xiàn)代歐洲史”系列的第1卷,主要講述歐洲從中世紀(jì)向近現(xiàn)代世界過(guò)渡的歷程。
1453年君士坦丁堡陷落之后,歐洲進(jìn)入了多事之秋。在長(zhǎng)達(dá)100年的時(shí)間里,歐洲面臨著從中世紀(jì)向現(xiàn)代世界的過(guò)渡。在這個(gè)新與舊激烈碰撞的時(shí)代,歐洲經(jīng)歷了技術(shù)、軍事、經(jīng)濟(jì)、政治以及文化領(lǐng)域的深刻變革,初步建立了現(xiàn)代文明的雛形。
15至16世紀(jì)中葉,印刷術(shù)的發(fā)展迎合了新興市民階層對(duì)知識(shí)和啟蒙教育的需求,文藝復(fù)興在歐洲藝術(shù)和文化領(lǐng)域掀起高潮,航海技術(shù)的突破推動(dòng)著地理大發(fā)現(xiàn)與海外冒險(xiǎn)。在軍事領(lǐng)域,歐洲迎來(lái)了火藥時(shí)代,新型戰(zhàn)爭(zhēng)要求統(tǒng)治者壟斷軍事權(quán)力,這影響了早期現(xiàn)代國(guó)家的形成。與此同時(shí),商人階層和資本企業(yè)的急速成長(zhǎng)不斷沖擊著封建社會(huì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu),而宗教改革則帶來(lái)了遍布?xì)W洲大陸的信仰危機(jī)。
《現(xiàn)代歐洲史(卷一):早期現(xiàn)代歐洲的建立1460-1559》生動(dòng)刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)的全景,以及早期現(xiàn)代歐洲所經(jīng)歷的種種變革。這些變革對(duì)歐洲和世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,它們改變了歐洲同其自身過(guò)去的關(guān)系,也影響了即將到來(lái)的現(xiàn)代世界。
【關(guān)于本書(shū)】
1、 全景描繪15世紀(jì)中葉到16世紀(jì)歐洲社會(huì)的面貌,講述歐洲從中世紀(jì)向早期現(xiàn)代過(guò)渡的歷程。
1) 火藥從玩具變成武器,帶來(lái)了新型戰(zhàn)爭(zhēng),也改變了統(tǒng)治者與貴族、新興資產(chǎn)階級(jí)的關(guān)系;
2) 十字軍東征引發(fā)的黃金狂熱,推動(dòng)了亨利王子、達(dá)伽馬等人的航海探索,歐洲進(jìn)入了大航海時(shí)代;
3) 印刷術(shù)使閱讀和學(xué)習(xí)變得容易,一方面,歐洲人能夠更加快速地獲得更多的知識(shí);另一方面,出版商、作者、教會(huì)和政府圍繞輿論控制和言論自由,展開(kāi)了一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的爭(zhēng)奪戰(zhàn);
4) 文藝復(fù)興給歐洲人帶來(lái)一場(chǎng)古典文明的洗禮——一位年輕學(xué)者在婚禮當(dāng)天會(huì)花三小時(shí)研讀希臘經(jīng)典,一位大學(xué)講師在解讀古羅馬諷刺詩(shī)人的作品時(shí),聽(tīng)眾入迷到聽(tīng)了兩個(gè)半小時(shí)也不愿離開(kāi),最終講師不得不踩著他們的頭才能離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)回家——上至貴族,下至平民,每個(gè)人都對(duì)古典文明充滿(mǎn)敬畏和仰慕之情,即使在今天看來(lái),依然令人動(dòng)容;
5) 宗教改革使統(tǒng)一了上千年的基督教世界徹底分裂,這不僅顛覆了教皇對(duì)宗教權(quán)力的控制,也使整個(gè)歐洲大陸陷入信仰危機(jī)。
2、 史學(xué)泰斗寫(xiě)給入門(mén)讀者的早期現(xiàn)代歐洲史。
本卷作者是美國(guó)研究早期現(xiàn)代歐洲的杰出學(xué)者,尤金·賴(lài)斯是該領(lǐng)域的泰斗級(jí)學(xué)者,安東尼·格拉夫頓曾任美國(guó)歷史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng),著有《腳注趣史》等。
3、 權(quán)wei經(jīng)典,既有極高的研究水準(zhǔn),又非常生動(dòng)易讀。
尤金·賴(lài)斯簡(jiǎn)短精悍地講述了創(chuàng)造現(xiàn)代世界的技術(shù)和理念。盡管作者有著很高的學(xué)術(shù)水平,但是這本書(shū)卻出人意料地好讀,尤其對(duì)于印刷術(shù)一章的描寫(xiě)格外精彩。讀者評(píng)價(jià)為這個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典之作。
【關(guān)于套裝】
1、 6卷本歐洲通史,完整講述歐洲500年文明興衰歷程。從文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng),到工業(yè)革命、兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)與歐盟……你想要了解的歐洲歷史全在這里。
2、 讀懂歐洲的必備入門(mén),歐美高校沿用50年的殿堂級(jí)教科書(shū)。自初版以來(lái)距今約50年,新老兩代美國(guó)人通過(guò)這套書(shū)讀懂歐洲。
3、 美國(guó)歷史學(xué)會(huì)首位終身成就獎(jiǎng)獲得者費(fèi)利克斯·吉爾伯特主編,3代學(xué)術(shù)領(lǐng)袖再版修訂,強(qiáng)大學(xué)者陣容保障經(jīng)典品質(zhì)。
4、 再版修訂,全新問(wèn)題,全新解讀。針對(duì)半個(gè)世紀(jì)里歐洲史研究領(lǐng)域的新成果,以及讀者感興趣的新的話題,《現(xiàn)代歐洲史》系列進(jìn)行了全新修訂,例如印刷術(shù)與出版審查,城市精英與中產(chǎn)階級(jí),18世紀(jì)歐洲人的政治生活方式,冷戰(zhàn)時(shí)期的歐洲國(guó)際關(guān)系格局等。
5、 既適合考研族、學(xué)生黨、教師,也適合更廣大普通讀者的歐洲史入門(mén)讀物。
初版前言
歐洲在1460—1559 年間經(jīng)歷了一場(chǎng)全方位的飛速變化。與所有從一種輪廓分明的文明過(guò)渡到另一種的年代一樣,傳統(tǒng)與革新、災(zāi)難與希望的鮮明對(duì)比,是這段時(shí)期最明顯的特征。這就是為什么15 世紀(jì)和16 世紀(jì)的歷史學(xué)家與從古代過(guò)渡到中世紀(jì)的歷史學(xué)家一樣,總是面臨全局和重點(diǎn)之間的艱難抉擇。一些研究這段時(shí)期的歷史學(xué)家認(rèn)為當(dāng)時(shí)的習(xí)俗、信仰和制度就如春天來(lái)臨,萬(wàn)物復(fù)蘇。而另一些歷史學(xué)家則試圖尋找當(dāng)時(shí)社會(huì)蕭條、因循守舊和衰退的證據(jù),他們認(rèn)為那段時(shí)期如秋天般凋零衰敗。這種完全對(duì)立的觀點(diǎn)反映了當(dāng)時(shí)新舊世界的奇妙融合。
從舊過(guò)渡到新,就是從中世紀(jì)過(guò)渡到現(xiàn)代嗎?答案是肯定的,不過(guò)有一些限制條件。第一個(gè)問(wèn)題在于,不要試圖把中世紀(jì)歸納為某種社會(huì)“類(lèi)型”,尋找中世紀(jì)科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教或政府體系的精髓,通過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量變化和革新。這樣的過(guò)程并非完全誤導(dǎo)。資料的選擇和排序總是賦予歷史某些風(fēng)格,否則這段歷史將晦澀難懂。但與此同時(shí),革新和傳統(tǒng)的比較,必須要考慮到中世紀(jì)生活的多樣性。比如,用圣托馬斯· 阿奎納(St. Thomas Aquinas)解決某個(gè)問(wèn)題的方法來(lái)代表中世紀(jì)所有哲學(xué)家和神學(xué)者的觀點(diǎn),這很常見(jiàn),有時(shí)也可取。然而,就算所有或者大部分中世紀(jì)思想家有著相同的重大設(shè)想,就算圣托馬斯的觀點(diǎn)很典型,他的理論也只能代表眾多13 世紀(jì)哲學(xué)發(fā)展理論中的一種。同樣,當(dāng)代歷史學(xué)家反對(duì)圣托馬斯的很多學(xué)說(shuō),稱(chēng)他對(duì)14 世紀(jì)和15 世紀(jì)的影響只限于他自己的多明我會(huì),而現(xiàn)代教會(huì)只承認(rèn)他是合格的神學(xué)家。不過(guò)我們也要記住,對(duì)一個(gè)時(shí)代創(chuàng)新的贊揚(yáng),往往建立于對(duì)前一個(gè)時(shí)代的輕視之上。
“現(xiàn)代”這個(gè)概念隱藏的多樣性和歧義甚至更多。清晰表述其含義至關(guān)重要,因?yàn)楹芏?9 世紀(jì)和20 世紀(jì)早期的學(xué)者在15 世紀(jì)和16 世紀(jì),特別是意大利文藝復(fù)興和德意志宗教改革這一時(shí)期,發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代歐洲文明的原型。他們所指的“現(xiàn)代”是他們自己所處的時(shí)期。而對(duì)于后來(lái)20 世紀(jì)的歷史學(xué)家來(lái)說(shuō),他們意識(shí)到自己所處的是另一個(gè)過(guò)渡期,這個(gè)過(guò)渡期的發(fā)展比文藝復(fù)興和德意志宗教改革時(shí)期更加迅速。20 世紀(jì)歷史學(xué)家認(rèn)為,伊拉斯謨(Erasmus)、路德、亨利八世、雅各布· 富格爾、拉斐爾、米開(kāi)朗琪羅的革新與早期現(xiàn)代世界相距甚遠(yuǎn),甚至還不及當(dāng)代改革者用盡75 年時(shí)間試圖根除的傳統(tǒng)和風(fēng)俗。很多文藝復(fù)興和德意志宗教改革時(shí)期的現(xiàn)代主義都變得很老套,就像16 世紀(jì)羅馬出現(xiàn)的中世紀(jì)拉丁式建筑或哥特式建筑。因此,如果我們所指的“現(xiàn)代”是當(dāng)代,或是套用“現(xiàn)代”一詞的含義,例如,把“現(xiàn)代藝術(shù)”中的“藝術(shù)”看作想法和主張與文藝復(fù)興相異或相悖的20 世紀(jì)文化藝術(shù),那么,文藝復(fù)興和德意志宗教改革是現(xiàn)代世界的開(kāi)端這一觀點(diǎn),將不再有意義。
在現(xiàn)代和15、16 世紀(jì)之間,歐洲經(jīng)歷了工業(yè)革命和法國(guó)大革命,以及民族主義發(fā)展時(shí)期的文化世俗化。文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期的歐洲尚未經(jīng)歷工業(yè)化,是“不發(fā)達(dá)”社會(huì),和羅馬帝國(guó)的經(jīng)濟(jì)生活、科技、人口結(jié)構(gòu)、通信、階級(jí)結(jié)構(gòu)很相似,而與當(dāng)代的西方歐洲和美洲是不同的。在當(dāng)時(shí)的任何地方,政治和軍隊(duì)的忠誠(chéng)都與王朝而不是國(guó)家更加相關(guān)。而那個(gè)時(shí)期的政治聯(lián)系與個(gè)人和家庭關(guān)系息息相關(guān),人人都重視宗教。當(dāng)時(shí)在圣人、神秘主義者、改革者和神學(xué)家的努力下,還出現(xiàn)了驚人的宗教創(chuàng)造力。信教者十分活躍,在捍衛(wèi)少數(shù)派宗教團(tuán)體的安全時(shí)尤其如此。
總之,15 世紀(jì)和16 世紀(jì)上半葉從舊到新的過(guò)渡(這種過(guò)渡甚至早在14 世紀(jì)就已開(kāi)始)不是從中世紀(jì)到現(xiàn)代的過(guò)渡,而是從中世紀(jì)到現(xiàn)代早期的過(guò)渡。文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期的人們建立了新歐洲的基礎(chǔ),但現(xiàn)代歷史學(xué)家把這個(gè)新歐洲稱(chēng)為“傳統(tǒng)歐洲”,也就是還未經(jīng)歷法國(guó)大革命和工業(yè)革命的歐洲。學(xué)習(xí)這段歷史還需要逐步改變認(rèn)知和學(xué)習(xí)的方式,才能繼續(xù)發(fā)掘其中重要的關(guān)聯(lián)性和非關(guān)聯(lián)性。
尤金·賴(lài)斯
[美] 尤金·賴(lài)斯(Eugene F. Rice),美國(guó)杰出歷史學(xué)家,主要研究早期現(xiàn)代歐洲的宗教史。他畢業(yè)于哈佛大學(xué),后來(lái)?yè)?dān)任哥倫比亞大學(xué)歷史系主任,并被授予哥倫比亞大學(xué)“偉大教師獎(jiǎng)”。尤金·賴(lài)斯曾經(jīng)榮獲古根海姆獎(jiǎng),他曾是美國(guó)哲學(xué)協(xié)會(huì)和美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院成員。
[美] 安東尼·格拉夫頓(Anthony Grafton),美國(guó)知名歷史學(xué)者,師從古典歷史學(xué)莫米利亞諾,主要研究文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲文化史、書(shū)籍與閱讀的歷史。格拉夫頓曾擔(dān)任美國(guó)歷史學(xué)會(huì)(AHA)會(huì)長(zhǎng)、普林斯頓大學(xué)人文學(xué)術(shù)委員會(huì)主任,還曾被選為英國(guó)學(xué)術(shù)院通訊院士,并且被提名“巴爾扎恩獎(jiǎng)”。他的代表作有《腳注趣史》《文字書(shū)寫(xiě)的世界》等,現(xiàn)在為普林斯頓大學(xué)亨利·普特南學(xué)院特聘教授。
再版序言5
初版前言7
地 圖11
第一章 科學(xué)、技術(shù)與發(fā)現(xiàn)
印刷術(shù)的發(fā)明003
新型戰(zhàn)爭(zhēng)015
現(xiàn)代科學(xué)的起源025
探索:世界和文字036
葡萄牙航海探險(xiǎn)044
新世界053
第二章 歐洲的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張
一個(gè)世紀(jì)的繁榮 065
商人069
工業(yè)資本主義的發(fā)展075
新型社會(huì)和傳統(tǒng)道德086
道德標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)092
封建領(lǐng)主和佃農(nóng)099
第三章 文藝復(fù)興與人文主義
歷史研究115
重新發(fā)現(xiàn)經(jīng)典123
人的尊嚴(yán)129
人文主義與藝術(shù)133
教育理論與實(shí)踐153
第四章 早期現(xiàn)代國(guó)家的形成
西歐主權(quán)國(guó)家的出現(xiàn)164
國(guó)王的代理人·軍隊(duì)·金融·征稅和代表
查理五世王朝181
哈布斯堡王朝時(shí)期的德意志
文藝復(fù)興時(shí)期意大利的國(guó)家制度 192
國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的格局197
哈布斯堡-瓦盧瓦之爭(zhēng)·哈布斯堡-奧斯曼之爭(zhēng)
早期現(xiàn)代政治思想:國(guó)家的新理念205
第五章 教會(huì)革命和宗教改革:權(quán)力之爭(zhēng)
馬丁·路德224
新教的分裂230
烏爾里!ご臏乩232
約翰·加爾文237
再洗禮派240
圣徒之城245
天主教改革和反宗教改革248
第六章 教會(huì)革命和宗教改革:改宗問(wèn)題
農(nóng)民264
市民269
迫害與自由274
德意志諸侯的宗教選擇282
領(lǐng)地教會(huì)的勝利291
英國(guó)宗教改革294
注 釋300
推薦閱讀304
專(zhuān)有名詞對(duì)照表309
第三章 文藝復(fù)興與人文主義
1513 年12 月10 日,尼可羅· 馬基雅維利寫(xiě)了一封信,這封信在日后變得非常著名。在被迫離開(kāi)佛羅倫薩后,馬基雅維利被流放到托斯卡納的一個(gè)農(nóng)場(chǎng),日子窮困潦倒。他告訴朋友,他每天早晨都會(huì)去打獵或設(shè)陷阱捕捉畫(huà)眉鳥(niǎo),偶爾也會(huì)重讀但丁、彼得拉克、提布盧斯(Tibullus)或奧維徳的一些詩(shī)作。午飯后,他會(huì)走進(jìn)當(dāng)?shù)氐男【起^,和鄉(xiāng)巴佬們玩玩擲骰子的游戲,只是為了在這種粗鄙的陪伴中,重新體會(huì)自己命運(yùn)里那“少許邪惡的成分”。
“但當(dāng)夜幕降臨(他接著寫(xiě)道),回到家,我會(huì)走進(jìn)自己的圖書(shū)館。在門(mén)口,我脫掉白天穿的沾滿(mǎn)泥土的衣裳,再換上一身新行頭,就像我要以佛羅倫薩特使身份去拜見(jiàn)王室一樣。裝扮妥當(dāng)后,我就走進(jìn)古代偉人們的古董陳列廳。他們友好地接待我,而我則從他們那兒汲取到滋養(yǎng)生命的養(yǎng)分。沒(méi)有虛偽的羞赧,我同他們交談,并詢(xún)問(wèn)他們行動(dòng)背后的原因,而他們是如此富有人文精神,會(huì)一一為我解答。在四個(gè)小時(shí)里,我幸福地沉浸在他們的陪伴中,忘記所有的煩惱,也不再害怕貧窮甚至死亡。在這段時(shí)間里,我感到自己都完全變成了他們!保1]
很少有文字能如此動(dòng)情地描繪出文藝復(fù)興時(shí)期人們對(duì)經(jīng)典文學(xué)的仰慕,以及16 世紀(jì)的人們?yōu)榱诵Х孪ED和拉丁經(jīng)典中所描繪的生活所做的努力。
這就是人文主義者的態(tài)度。名詞humanitas 是一個(gè)文藝復(fù)興詞匯,產(chǎn)生于15 世紀(jì)末的意大利,被用來(lái)特指一群從事特定專(zhuān)業(yè)的人員,即教師,并且教授的學(xué)科通常被形容為文學(xué);好的藝術(shù)、人的藝術(shù)和自由的藝術(shù),這些學(xué)科更常被簡(jiǎn)單地形容為人文主義(studia humanitatis,或“humanities”)。Humanitas 一詞——人文主義者“humanist”一詞的來(lái)源——是一個(gè)古典詞匯,有經(jīng)典含義。西塞羅曾經(jīng)用該詞翻譯希臘語(yǔ)中的paideia(“教育”或“文化”)一詞。2 世紀(jì)的語(yǔ)法學(xué)家?jiàn)W魯斯· 格利亞斯將其定義為“好的藝術(shù)中的知識(shí)”。14 到15 世紀(jì)的意大利古典文化研究者恢復(fù)了該詞的生機(jī)。曾有人寫(xiě)道:“每一種生物都被賜予了某種特殊的天賦:馬能奔馳、鳥(niǎo)會(huì)飛翔,而人被賜予的天賦即是對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。希臘語(yǔ)將人類(lèi)的這種天賦稱(chēng)為paideia(‘教育’或‘文化’),我們稱(chēng)其為studia humanitatis(‘人文主義’)。由于學(xué)習(xí)和培養(yǎng)美德是人類(lèi)所特有的能力,因此我們的祖先將這種人獨(dú)有的學(xué)習(xí)能力稱(chēng)為humanitas,即探尋適合人類(lèi)的活動(dòng)!保2]“在人文主義學(xué)者眼中,‘文學(xué)’特指古希臘和古羅馬的文學(xué);‘學(xué)習(xí)’特指學(xué)習(xí)經(jīng)典著作;而‘美德’指的是古代道德戒律中所規(guī)范的行為!币虼恕癶umanism”一詞(該詞是由德意志人在19 世紀(jì)初創(chuàng)造的,但這并不影響該詞的重要性和合理性)的含義指向便非常明確具體,即建立在對(duì)經(jīng)典作品學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的教育和文化科目,同時(shí)也帶有humanitas 一詞中隱含的“人的尊嚴(yán)”的含義。
經(jīng)典文學(xué)后來(lái)已不再要求人們擁有像馬基雅維利及其同輩們那樣強(qiáng)烈的熱情了。我們很難去相信一位年輕法國(guó)學(xué)者會(huì)在其婚禮當(dāng)天花三小時(shí)研讀希臘經(jīng)典,或是當(dāng)一位意大利客座講師在1488 年來(lái)到西班牙薩拉曼卡大學(xué)分析尤文納里斯(Juvenal,古羅馬諷刺詩(shī)人)的第二部諷刺作品時(shí),在座的學(xué)生和教授會(huì)入迷到聽(tīng)了兩個(gè)半小時(shí)也不愿離開(kāi),最終講師不得不踩著聽(tīng)眾們的頭才能離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)回家。而以前這樣的例子還有很多很多。人文主義是文藝復(fù)興時(shí)期最重要的純粹精神思想運(yùn)動(dòng)。其最早的杰出代表包括弗朗西斯克· 彼得拉克和喬萬(wàn)尼· 薄伽丘。15 世紀(jì)時(shí),一大批著名的意大利學(xué)者讓文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)得到了豐富和推廣。到了16 世紀(jì)初,人文主義價(jià)值開(kāi)始成為北歐精神生活的主流價(jià)值觀。約翰· 科雷特(1467—1519)和托馬斯· 莫爾(1478—1535)在英格蘭宣傳新理想;雅各· 勒菲弗· 戴塔普勒同法國(guó)外交家教育家紀(jì)堯姆· 比代負(fù)責(zé)在法國(guó)宣傳;康拉德· 策爾蒂斯和約翰內(nèi)斯· 羅伊希林負(fù)責(zé)德意志的宣傳。而排在他們所有人之上的是來(lái)自鹿特丹的德西德里烏斯· 伊拉斯謨。他深刻地影響了和他同時(shí)代的學(xué)者們,并將他們最重要、最有代表性的理想描繪并表達(dá)出來(lái),其表達(dá)的流暢度和理解的深刻程度,在伏爾泰之前無(wú)人能及。在這些人熱情的感召下,王公們開(kāi)始雇用人文主義者做秘書(shū),貴族和家道殷實(shí)的市民也委派人文主義者做他們孩子的老師。人文主義使文學(xué)、藝術(shù)和學(xué)術(shù)研究得到改觀,同時(shí)影響了醫(yī)學(xué)、法律、神學(xué)和道德觀,成為當(dāng)時(shí)的文化潮流。其鮮明的特征、深刻的洞見(jiàn)及精妙傳神的風(fēng)格,不遜于當(dāng)時(shí)的任何一位畫(huà)家或音樂(lè)家。
我們要怎樣去了解這樣一場(chǎng)古老的思想精神和文化的饕餮盛宴呢?畢竟它距離生活在20 世紀(jì)的我們是那么遙遠(yuǎn),而且需要迥然不同于現(xiàn)在的理解力。
……