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相對(duì)于朗誦表演系列初級(jí)篇，中國(guó)廣播電影電視報(bào)刊協(xié)會(huì)全國(guó)青少年語(yǔ)言表演藝術(shù)測(cè)評(píng)中心編寫組編寫的《青少年語(yǔ)言表演藝術(shù)訓(xùn)練？朗誦表演系列中級(jí)篇》更加注重專注力訓(xùn)練，訓(xùn)練材料選用《弟子規(guī)》、古詩(shī)、經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片臺(tái)詞等，通過(guò)民族傳統(tǒng)文化經(jīng)典的熏陶，培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)，讓站在舞臺(tái)上的自信背后有著強(qiáng)大的根基。另外，本書(shū)加強(qiáng)了對(duì)詞匯運(yùn)用的訓(xùn)練和情感訓(xùn)練，對(duì)青少年帶有感情、感受朗誦進(jìn)行了訓(xùn)練。訓(xùn)練難度層層遞增，逐步提高青少年的口語(yǔ)表達(dá)與朗誦表演的能力和水平。

語(yǔ)言藝術(shù)，非一日之功，絕非高強(qiáng)度沖刺便能速成的。當(dāng)下的家長(zhǎng)圈里流行一種論調(diào)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就走藝術(shù)專業(yè)吧�！痹谶@種被逼上梁山的無(wú)奈之下學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)，多少帶有一些沉重的功利色彩。
　　蔡元培先生提出的“美育”的力量呢？先生說(shuō)：“我們提倡美育，便是使人類能在音樂(lè)、雕刻、圖畫(huà)、文學(xué)里又找見(jiàn)他們遺失的情感。我們每每在聽(tīng)了一支歌，看了一張畫(huà)、一件雕刻，或者讀了一首詩(shī)、一篇文章以后，常會(huì)有一種說(shuō)不出的感覺(jué)；四周的空氣會(huì)變得更溫柔，眼前的對(duì)象會(huì)變得更甜蜜，似乎覺(jué)到自己在這個(gè)上有一種的使命。這種使命不僅僅是要使人人有飯吃，有衣裳穿，有房子住，它同時(shí)還要使人人能在保持生存以外，還能去享受人生。知道了享受人生的樂(lè)趣，同時(shí)更知道了人生的可愛(ài)，人與人的感情便不期然而然地更加濃厚起來(lái)�！毕壬脑挘两褡屛覀兏型硎�，語(yǔ)言藝術(shù)是好的審美，應(yīng)該像先生所說(shuō)，敦重樂(lè)教，發(fā)揮美育的力量。
　　語(yǔ)言藝術(shù)，口耳之學(xué)，離不開(kāi)長(zhǎng)期熏陶，且要堅(jiān)持中外文化經(jīng)典的熏陶。我們看到一些語(yǔ)言訓(xùn)練教材內(nèi)容過(guò)于低齡化、養(yǎng)分少，低估了這些“小大人”，止于游戲之樂(lè)，人文營(yíng)養(yǎng)不良，語(yǔ)言藝術(shù)空心化、同質(zhì)化，導(dǎo)致這些“小大人”無(wú)論朗誦還是主持，都學(xué)著大人的腔調(diào)，沒(méi)有了獨(dú)特感受，沒(méi)有了孩子味兒。我們希望做到的是：從5歲到14歲，在“童蒙養(yǎng)正，少年立志”的好的成長(zhǎng)階段，讓語(yǔ)言藝術(shù)感化他們，使他們練就童子功、打好底子。
　　古文是中文的根基，尤其是古文經(jīng)典，布局嚴(yán)謹(jǐn)、行文簡(jiǎn)潔、氣韻生動(dòng)、文采斐然、思想雋永。比如，《道德經(jīng)》作為“內(nèi)圣外王”之學(xué)，被譽(yù)為“萬(wàn)經(jīng)”，深刻影響著中國(guó)的哲學(xué)、科學(xué)、政治、，是除了《**》之外，被譯成外國(guó)文字發(fā)行量的文化名著�！跺羞b游》語(yǔ)言節(jié)奏明快、便讀易記、氣勢(shì)磅礴、鏗鏘有力、想象豐富、意境開(kāi)闊，對(duì)其聲音、句式、辭格等進(jìn)行語(yǔ)言研究的人絡(luò)繹不絕。在這套叢書(shū)里，我們要求孩子們朗讀這些古文經(jīng)典，而不強(qiáng)求背誦，將其穿插在表演、游戲、動(dòng)畫(huà)配音等環(huán)節(jié)里，較為輕松。我們相信，讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，讓這些古文經(jīng)典印刻在孩子們的童年里，它們總有一天會(huì)萌芽、成長(zhǎng)。我們從中外傳統(tǒng)經(jīng)典名篇中精挑細(xì)選一小段，作為引子，希望孩子們下課之后主動(dòng)去尋找這些書(shū)籍，希望聽(tīng)到他們翻閱經(jīng)典、朗讀經(jīng)典的聲音。我們相信，孩子從小受到經(jīng)典文化浸染，立身為人，必然出口不凡。

第四級(jí)
第四級(jí)訓(xùn)練目的
課
一、信念感訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
繞口令：要說(shuō)“爾”專說(shuō)“爾”
朗讀：弟子規(guī)
三、朗誦訓(xùn)練
春曉
第二課
一、信念感訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
繞口令：藍(lán)布棉門簾
朗讀：弟子規(guī)
三、朗誦訓(xùn)練
相思
第三課
一、信念感訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
繞口令：小陳和小沈
朗讀：弟子規(guī)
三、朗誦訓(xùn)練
清明
第四課
一、信念感訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
繞口令：土變金
朗讀：弟子規(guī)
三、朗誦訓(xùn)練
游子吟
第五課
一、信念感訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
繞口令：燉凍豆腐
朗讀：弟子規(guī)
三、朗誦訓(xùn)練
出塞

第五級(jí)
第五級(jí)訓(xùn)練目的
課
一、專注力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
我是一個(gè)粉刷匠
第二課
一、專注力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
我還有點(diǎn)小糊涂
第三課
一、專注力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情
第四課
一、專注力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
小草
第五課
一、專注力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
雪絨花
第六課
一、專注力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
魯冰花
第七課
一、專注力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
采蘑菇的小姑娘
第八課
一、專注力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
小紅帽
第九課
一、專注力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
蟲(chóng)兒飛
第十課
一、專注力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
開(kāi)往春天的小火車
第十一課
一、專注力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
讓我們蕩起雙槳
第十二課
一、專注力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
母

第六級(jí)
第六級(jí)訓(xùn)練目的
課
一、感受力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
行路難
第二課
一、感受力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
詠柳
第三課
一、感受力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)
三、綜合訓(xùn)練
將進(jìn)酒
第四課
一、感受力訓(xùn)練
二、語(yǔ)音訓(xùn)練
詞匯練習(xí)
朗讀：弟子規(guī)

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