定 價：49 元
叢書名：江蘇省普通高校精品教材建設(shè)項目成果
- 作者：崔景貴主編
- 出版時間：2018/1/1
- ISBN：9787030218650
- 出 版 社：科學出版社
- 中圖法分類：G710
- 頁碼：360
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：B5
本書的體系以中等職業(yè)技術(shù)學校學生學習活動為主線，以職業(yè)學校實際教育教學任務為章節(jié)劃分標準，教材內(nèi)容由五個部分組成：第一部分為職業(yè)教育心理學概論．包括緒論、心理發(fā)展與職業(yè)教育；第二部分為職業(yè)學校師生心理篇，包括職業(yè)學校學生的心理特征與問題、職業(yè)學校學生的心理健康與教育、職業(yè)學校教師的心理素養(yǎng)；第三部分為職業(yè)學校學生學習心理篇，包括職業(yè)學校學生學習基本理論與心理過程、職業(yè)學校學生知識學習與能力發(fā)展、職業(yè)學校學生操作技能學習心理、職業(yè)學校學生學習的測量與評價等；第四部分為職業(yè)教育教學心理篇，包括職業(yè)教育教學心理沒計、心理規(guī)律與職業(yè)教育教學、職業(yè)教育課堂心理與管理、職業(yè)學校學生的心理差異與因材施教等；第五部分為職業(yè)心理篇，包括職業(yè)品德心理與培養(yǎng)、職業(yè)選擇心理與指導、職業(yè)心理測驗與運用。
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目錄
第一章 緒論 1
第一節(jié) 教育心理學概述 1
第二節(jié) 教育心理學與教師專業(yè)化 6
第三節(jié) 職業(yè)教育心理學的發(fā)展 10
第四節(jié) 職業(yè)教育心理學的研究 17
第二章 心理發(fā)展與職業(yè)教育 25
第一節(jié) 人的心理發(fā)展的基本理論 25
第二節(jié) 心理發(fā)展與職業(yè)教育的相互依存 32
第三節(jié) 樹立科學的職校生心理發(fā)展觀 35
第三章 職業(yè)學校學生的心理特征 39
第一節(jié) 職業(yè)學校學生心理發(fā)展的基本特征 39
第二節(jié) 職業(yè)學校學生的心理問題與分析 44
第三節(jié) 職業(yè)學校學生的心理潛能與開發(fā) 54
第四章 職業(yè)學校學生的心理健康與教育 59
第一節(jié) 職業(yè)學校學生心理健康概述 59
第二節(jié) 職業(yè)學校學生心理健康的維護 65
第三節(jié) 職業(yè)學校學生的心理咨詢與教育 73
第五章 職業(yè)學校教師的心理素養(yǎng) 80
第一節(jié) 職業(yè)學校教師的專業(yè)角色 80
第二節(jié) 職業(yè)學校教師的心理素質(zhì) 85
第三節(jié) 職業(yè)學校教師的角色技能 91
第四節(jié) 職業(yè)學校教師的心理健康 95
第五節(jié) 職業(yè)學校師生關(guān)系的心理分析 98
第六章 職業(yè)學校學生學習概述 102
第一節(jié) 職業(yè)學校學生學習的基本認識 102
第二節(jié) 職業(yè)學校學生學習的主要特點 105
第三節(jié) 職業(yè)學校學生學習的基本理論 109
第七章 職業(yè)學校學生的學習心理 (上) 120
第一節(jié) 職業(yè)學校學生學習的心理過程 120
第二節(jié) 職業(yè)學校學生的學習動機 123
第三節(jié) 職業(yè)學校學生的學習興趣 136
第四節(jié) 職業(yè)學校學生的學習遷移 140
第八章 職業(yè)學校學生的學習心理 (中) 148
第一節(jié) 職業(yè)學校學生知識學習的心理過程 148
第二節(jié) 職業(yè)學校學生的知識學習與能力發(fā)展 167
第三節(jié) 職業(yè)學校學生知識學習的心理技巧 170
第九章 職業(yè)學校學生的學習心理 (下) 183
第一節(jié) 操作技能概述 183
第二節(jié) 操作技能形成的心理過程與訓練 185
第三節(jié) 錯誤操作技能消除的心理技術(shù) 192
第四節(jié) 職業(yè)學校學生實習的心理過程 195
第十章 職業(yè)學校學生學習的測量與評價 199
第一節(jié) 學習測量與評價的心理學基礎(chǔ) 199
第二節(jié) 職業(yè)學校學生學習測量與評價的基本過程 204
第三節(jié) 正確認識職業(yè)學校學生學習的測量與評價 210
第十一章 職業(yè)教育教學的心理設(shè)計 212
第一節(jié) 職業(yè)教育教學目標的心理設(shè)計 212
第二節(jié) 職業(yè)教育教學內(nèi)容的心理設(shè)計 217
第三節(jié) 職業(yè)教育教學風格的心理設(shè)計 222
第四節(jié) 職業(yè)教育教學環(huán)境的心理設(shè)計 228
第十二章 心理規(guī)律與職業(yè)教育教學 233
第一節(jié) 感知規(guī)律與職業(yè)教育教學 233
第二節(jié) 注意規(guī)律與職業(yè)教育教學 236
第三節(jié) 記憶規(guī)律與職業(yè)教育教學 240
第四節(jié) 思維規(guī)律與職業(yè)教育教學 245
第五節(jié) 情感規(guī)律與職業(yè)教育教學 250
第十三章 職業(yè)學校課堂心理與管理 254
第一節(jié) 職業(yè)學校課堂管理的心理效應 254
第二節(jié) 職業(yè)學校課堂心理氣氛的調(diào)節(jié) 259
第三節(jié) 職業(yè)學校課堂問題行為的管理策略 264
第四節(jié) 職業(yè)學校課堂互動的管理策略 270
第十四章 職業(yè)學校學生心理差異與因材施教 276
第一節(jié) 職業(yè)學校學生心理差異概述 276
第二節(jié) 職業(yè)學校學生的認知差異與教育 279
第三節(jié) 職業(yè)學校學生的情意差異與教育 284
第四節(jié) 職業(yè)學校學生的個性差異與教育 289
第十五章 職業(yè)品德心理與培養(yǎng) 295
第一節(jié) 職業(yè)品德心理概述 295
第二節(jié) 制約職業(yè)品德形成的心理因素 298
第三節(jié) 良好職業(yè)品德的培養(yǎng) 300
第四節(jié) 矯正不良職業(yè)品德的心理技術(shù) 306
第十六章 職業(yè)選擇心理與指導 310
第一節(jié) 職業(yè)選擇概述 310
第二節(jié) 職業(yè)選擇的基本理論 313
第三節(jié) 職業(yè)定向與心理準備 319
第四節(jié) 職業(yè)選擇的心理技巧 323
第十七章 職業(yè)心理測驗與運用 331
第一節(jié) 職業(yè)心理測驗概述 331
第二節(jié) 常見的職業(yè)心理測驗 335
第三節(jié) 正確使用職業(yè)心理測驗 344
主要參考文獻 349
后記 351
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