建設類型教育的中國特色職業(yè)教育“大廈”既是一項復雜的系統工程，也是一個光榮、艱巨、長期的任務，需要一個科學有效的“施工方案”。這樣的方案無法“閉門造車”，必須有一些人根據實踐體會和研究成果，繪出并試行“施工方案”，到了一定時期，國家歸納這些不同“施工方案”的優(yōu)點，匯成可在全國通行的“施工方案”。
　　《高等職業(yè)教育概論》可以視為若干試行類“施工方案”中的一個。
　　《高等職業(yè)教育概論》上篇為“基礎理論篇”，共4章，分別從職業(yè)教育歷史發(fā)展、職業(yè)教育兩類矛盾、職業(yè)教育三個規(guī)律、職業(yè)教育二元組合原理四個方面勾勒職業(yè)教育基礎理論框架；
　　中篇為“內涵建設篇”，共10章，分別從校企合作、專業(yè)建設、課程開發(fā)、課程教學、教師培養(yǎng)、教學督導、教學研究、職業(yè)培訓、技能評價、辦學質量評價十個方面討論職業(yè)學校內涵建設；
　　下篇為“學校治理篇”，共6章，分別從教務管理、學生管理、院系管理、干部管理、人事管理、招生就業(yè)管理六個方面討論職業(yè)學校治理體系框架構建。
　　三篇20章內容涉及職業(yè)教育各主要業(yè)務。
　　《高等職業(yè)教育概論》旨在建構職業(yè)教育新模式，以期引起職業(yè)教育領域的關注，尤其在轉變舊的職業(yè)教育辦學模式這一重大問題上，形成責任共同體，齊心協力，為促進我國職業(yè)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻應有力量。