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多元文化背景下的教師教育——以寧夏為樣本
隨著全球化、信息化和數(shù)字化的發(fā)展,不同國家、地區(qū)和民族之間的文化交流日益頻繁,多元文化成為社會發(fā)展中的一個重要特征和趨向,要求教育適應多元文化社會發(fā)展的需求,而多元文化教育的關鍵在于教師。因此,本書對多元文化背景下的教師教育理論與教師能力標準,多元文化教育現(xiàn)狀,職前教師多元文化教育課程、教學策略及教學實踐能力培養(yǎng),在職教師多元文化培訓等進行了研究,對民族地區(qū)多元文化教師教育有所啟迪和借鑒。
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