本書從藝術(shù)教育觀念、愿景、教學(xué)、內(nèi)容、視覺藝術(shù)的學(xué)習(xí)、課程的核心和功能、作用、啟示,以及幾個(gè)重要的研究議題等方面來分析如何將藝術(shù)植根于學(xué)校之中并檢驗(yàn)其如何作用于心靈的成長(zhǎng)，旨在消除那些認(rèn)為藝術(shù)對(duì)智力要求不高的想法，提出那些復(fù)雜和微妙的思考形式往往發(fā)生在當(dāng)學(xué)生們有機(jī)會(huì)創(chuàng)作有意義的創(chuàng)意圖像的時(shí)候。作者在書中通過深厚的理論和豐富的案例提出了在某種藝術(shù)環(huán)境下，能夠使學(xué)生的思維能力、與眾不同的表達(dá)與交流形式和用于傳達(dá)意圖的藝術(shù)技巧得到發(fā)展，能夠培養(yǎng)被體驗(yàn)形式感動(dòng)的能力。當(dāng)藝術(shù)處于較佳狀態(tài)時(shí)，可以作為教育抱負(fù)和實(shí)踐的典范。把教學(xué)作為有技巧的事業(yè)來考慮，將學(xué)習(xí)設(shè)想為具有美學(xué)特征，把教育環(huán)境的設(shè)計(jì)看作一個(gè)藝術(shù)的工作，對(duì)教育實(shí)踐的再設(shè)計(jì)和教育所生存的環(huán)境將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。