外國(guó)教育史研究叢書 從“能力本位”到“表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”：“二戰(zhàn)”后美國(guó)外語(yǔ)教師教育的發(fā)展與變革研究
定 價(jià)：39 元
叢書名：外國(guó)教育史研究叢書
- 作者：孫曼麗 著；許明，洪明 編
- 出版時(shí)間：2016/11/1
- ISBN：9787533471927
- 出 版 社：福建教育出版社
- 中圖法分類：H3-4
- 頁(yè)碼：275
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《外國(guó)教育史研究叢書 從“能力本位”到“表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”：“二戰(zhàn)”后美國(guó)外語(yǔ)教師教育的發(fā)展與變革研究》分為七章：第1章是對(duì)“二戰(zhàn)”前美國(guó)外語(yǔ)教師教育發(fā)展的回顧；第二、三章是對(duì)“能力本位”外語(yǔ)教師教育理論與實(shí)踐的考察；第四、五章是對(duì)“表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”外語(yǔ)教師教育發(fā)展背景、理論基礎(chǔ)以及發(fā)展?fàn)顩r的研究；通過(guò)第六章“表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”外語(yǔ)教師教育實(shí)施的考察，從而在第七章得出“二戰(zhàn)”后美國(guó)外語(yǔ)教師教育的特點(diǎn)以及對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教師人才培養(yǎng)的啟示。
《外國(guó)教育史研究叢書 從“能力本位”到“表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”：“二戰(zhàn)”后美國(guó)外語(yǔ)教師教育的發(fā)展與變革研究》邏輯體系完整，對(duì)美國(guó)外語(yǔ)教師教育的研究較為深入，有一定的理論意義；同時(shí)，隨著我國(guó)教師準(zhǔn)入制度的不斷改革，外語(yǔ)教師人才培養(yǎng)的不斷深入，《外國(guó)教育史研究叢書 從“能力本位”到“表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”：“二戰(zhàn)”后美國(guó)外語(yǔ)教師教育的發(fā)展與變革研究》有著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
孫曼麗，女，1974年1月生，湖南常德人，教育學(xué)博士，福建師范大學(xué)教育學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師；主要研究方向?yàn)楸容^教育學(xué)、外國(guó)教育史；1996年在湖南吉首大學(xué)外語(yǔ)系獲英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士學(xué)位，2008年和2012年在福建師范大學(xué)教育學(xué)院分別獲救育學(xué)碩、博士學(xué)位；曾做過(guò)中學(xué)英語(yǔ)教師、出版社編輯；主持過(guò)福建省級(jí)科研課題并參與國(guó)家、教育部等各類科研項(xiàng)目，參與編著《當(dāng)代國(guó)外大學(xué)本科教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新》、《中外教育名家思想》，在《比較教育研究》、《外國(guó)教育研究》、《教師教育研究》、《外語(yǔ)界》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文近30篇。
第一章 “二戰(zhàn)”前美國(guó)外語(yǔ)教師教育發(fā)展回顧（殖民地時(shí)期~20世紀(jì)中葉）
第一節(jié) 前外語(yǔ)教師教育時(shí)代：外語(yǔ)教育的緣起（殖民地時(shí)期~19世紀(jì)末）
第二節(jié) 外語(yǔ)教師教育的形成與初步發(fā)展（20世紀(jì)初~20世紀(jì)中葉）
第二章 “能力本位”外語(yǔ)教師教育的背景與動(dòng)因
第一節(jié) “能力本位”外語(yǔ)教師教育的政策環(huán)境
第二節(jié) “聽說(shuō)法”外語(yǔ)基礎(chǔ)教育改革
第三節(jié) “能力本位”外語(yǔ)教師教育的理論基礎(chǔ)
第三章 “能力本位”外語(yǔ)教師教育的發(fā)展與實(shí)施（“二戰(zhàn)”后~20世紀(jì)70年代末）
第一節(jié) “能力本位”外語(yǔ)教師教育的發(fā)展
第二節(jié) “能力本位”外語(yǔ)教師教育的實(shí)施
第四章 “表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”外語(yǔ)教師教育的背景與動(dòng)因
第一節(jié) “表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”外語(yǔ)教師教育的政策環(huán)境
第二節(jié) “交際本位”的外語(yǔ)基礎(chǔ)教育改革
第三節(jié) “表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”外語(yǔ)教師教育的理論基礎(chǔ)
第五章 “表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”外語(yǔ)教師教育的發(fā)展（20世紀(jì)80年代至今
第一節(jié) “表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”外語(yǔ)教師教育的發(fā)端
第二節(jié) “表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”外語(yǔ)教師教育的形成與發(fā)展
第三節(jié) “表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”外語(yǔ)教師教育的成熟
第六章 “表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”外語(yǔ)教師教育的實(shí)施
第一節(jié) “表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”的外語(yǔ)教師職前教育
第二節(jié) “表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”的外語(yǔ)教師人職教育
第三節(jié) “表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”的外語(yǔ)教師在職教育
第七章 特點(diǎn)分析與啟示
第一節(jié) 特點(diǎn)分析
第二節(jié) 美國(guó)外語(yǔ)教師教育發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示
參考文獻(xiàn)
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