教學行動研究是教師基于所處的特定的教學情境，自主開展教學探索和教學改進的重要方法之一。作為教學的一部分，它是面向教學改進的系統(tǒng)的方法論。
本書分為五章。第一章概述行動研究的本質(zhì)特征、外在特征、基本內(nèi)涵和理念。第二章介紹行動研究的具體操作方法。第三章通過一項行動研究的敘事案例，分析行動研究的核心原則、基本流程和重要價值。第四章展現(xiàn)三位一線高校英語教師的行動研究案例，分別聚焦于大學英語視聽說課程、英語口語表達能力和英語寫作水平三方面的問題。第五章詳細介紹行動研究報告的寫作。
本書科學性、可讀性較強，講解清晰、簡明，案例充實、易懂，結(jié)構(gòu)清晰、連貫，既適合作為外語教學實驗研究方法的教材，也適合對外語教學行動研究感興趣的教師和學生參考。
徐浩，應用語言學博士，北京外國語大學教授，中國外語與教育研究中心專職研究員、國家語言能力發(fā)展研究中心兼職研究員、許國璋語言高等研究院院長助理。主要研究領域包括應用語言學、外語教育與教師發(fā)展；任《英語學習》主編、《外語教育研究前沿》副主編、International Journal of Applied Linguistics副主編。
李春梅，博士，副教授，廣東外語外貿(mào)大學南國商學院英語語言文化學院副院長。研究方向為外語教師發(fā)展、英語國際語及二語習得。研究成果包括主持省級立項4項、校級立項4項，參與省級課題若干。獲廣東省高等教育學會第一屆優(yōu)秀高等教育研究成果獎（學術(shù)論文類）一等獎。在《外語界》《外語教育研究前沿》等國內(nèi)核心期刊發(fā)表多篇學術(shù)論文，出版編著一部。
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