本書以研究生思想政治教育問題論要為核心命題，運用教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科研究方法，依循“厘清核心概念-進(jìn)行國際比較-反觀現(xiàn)實情況-提出啟示策略”的研究思路，將本土研究與國際比較相結(jié)合、理論推演與實證調(diào)查相結(jié)合，緊緊圍繞“何為研究生思想政治教育要點問題？”“加強(qiáng)研究生思想政治教育何以緊迫？”“研究生思想政治教育何以可能？”

《學(xué)前聲樂基礎(chǔ)演唱與教學(xué)》在內(nèi)容編寫中注重教學(xué)與實踐相結(jié)合。1.結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展需求和教學(xué)實際，注重理論和實踐相結(jié)合、基礎(chǔ)性和實用性相結(jié)合，特別是注重聲樂演唱基礎(chǔ)知識與學(xué)前兒童歌唱教學(xué)實踐的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和有機(jī)統(tǒng)一。2.結(jié)合學(xué)前兒童歌唱活動特點，注重在演唱實踐中融入一定的教學(xué)技巧和方法，突出培養(yǎng)和提升學(xué)前教

社會性科學(xué)議題教學(xué)是科學(xué)教育研究與教學(xué)實踐中極為重要的核心主題之一，是當(dāng)前國內(nèi)外學(xué)者共同關(guān)注研究與實踐領(lǐng)域。本書集結(jié)了該領(lǐng)域的國際知名學(xué)者，基于最新研究進(jìn)展與實踐成果，針對不同的學(xué)習(xí)階段，深入探討了社會性科學(xué)議題如何滲透于課堂科學(xué)教育、促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，為進(jìn)一步深化社會性科學(xué)議題教學(xué)提供了扎實的理論基礎(chǔ)與豐富的教學(xué)實踐

本書的內(nèi)容分為中華文化里的化學(xué)化工、理想信念和愛國主義與化學(xué)化工和生態(tài)文明與化學(xué)化工三部分內(nèi)容。希望拋磚引玉，為廣大從事化學(xué)和化工的教育者提供一些素材。

面向電磁空間領(lǐng)域的國家戰(zhàn)略需求，緊密圍繞電磁空間領(lǐng)域科技創(chuàng)新發(fā)展全局和長遠(yuǎn)問題，立足于電磁空間的概念內(nèi)涵、技術(shù)規(guī)律和應(yīng)用需求，從電磁空間學(xué)科與發(fā)展規(guī)律、科學(xué)前沿動態(tài)、發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)、全球發(fā)展態(tài)勢、研究熱點亮點以及年度熱詞等幾個維度對電磁空間進(jìn)行了深入分析和系統(tǒng)論述，分析了電磁頻譜作戰(zhàn)、電磁空間安全、電磁空間傳播、電磁信

本書從學(xué)術(shù)論文寫作整體思維的視角，按照緒論——本論——結(jié)論——規(guī)范——投稿的內(nèi)容邏輯架構(gòu)，注重理論精講與實踐應(yīng)用相融合，聚焦期刊論文和學(xué)位論文寫作、投稿與發(fā)表的完整流程，圍繞如何確定論文選題，如何撰寫論文標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞，如何檢索和管理論文文獻(xiàn)，如何撰寫論文引言，如何撰寫論文文獻(xiàn)綜述，如何規(guī)劃論文研究設(shè)計，如何選擇論

本書共分五個部分：第一部分"中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)概述"介紹中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的一般理論，使實驗教學(xué)研究與理論課相銜接；第二部分"中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)與演示實驗研究"在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選編初高中課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的中學(xué)化學(xué)必做實驗，目的主要是訓(xùn)練未來的中學(xué)化學(xué)教師的實驗操作及演示技能、培養(yǎng)其進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)的基本技能；第三部分"中學(xué)化學(xué)

本書根據(jù)我國數(shù)學(xué)教育根本任務(wù)和學(xué)生成長規(guī)律，結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例，從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵與特征、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)途徑等方面較為系統(tǒng)的闡述了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理論體系及落實核心素養(yǎng)的策略。

光學(xué)工程是一門研究光學(xué)應(yīng)用過程中出現(xiàn)的基礎(chǔ)性、技術(shù)性、工程性問題的學(xué)科，其發(fā)展歷史悠久，但概念和內(nèi)涵歷久彌新。近年來，伴隨著多學(xué)科交叉以及應(yīng)用需求的發(fā)展，光學(xué)與信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、空間科學(xué)、精密機(jī)械與制造等學(xué)科不斷融合和相互滲透，逐漸演生出信息光子學(xué)、能源光子學(xué)、空間光子學(xué)、生物光子學(xué)、數(shù)字光學(xué)等新興交叉學(xué)科

高中階段教育是學(xué)生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，在高中階段探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才途徑至關(guān)重要。本書基于新高考背景，遵循"政策梳理-國別比較-現(xiàn)狀調(diào)查-體系構(gòu)建-模型設(shè)計-案例分析"的研究邏輯，對普通高中學(xué)生創(chuàng)新力評價問題做了系統(tǒng)思考和深入研究。首先，基于對創(chuàng)新、創(chuàng)新力、創(chuàng)新力評價等核心概念的辨析，重塑了"通過評價培育、