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面向科學素養(yǎng)培養(yǎng)的社會性科學議題教學 
定 價：138 元 叢書名：科學教育叢書
9 7 7 8 8 7 6 0 5 3 1 0 7 讀者對象:K-12系統(tǒng)和非正式教育環(huán)境中的教師可參考本書來培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)；從事職前教育的教師可以借鑒研究文本來提高職前和在職教師以社會性科學議題教學法培養(yǎng)K-12學生科學素養(yǎng)的能力；為科學教育研究人員、科學教育管理人員、政策規(guī)劃者、科學教育學博士研究生、科學與技術(shù)教育碩士研究生提供了重要學術(shù)參考資料。
社會性科學議題教學是科學教育研究與教學實踐中極為重要的核心主題之一，是當前國內(nèi)外學者共同關(guān)注研究與實踐領(lǐng)域。本書集結(jié)了該領(lǐng)域的國際知名學者，基于最新研究進展與實踐成果，針對不同的學習階段，深入探討了社會性科學議題如何滲透于課堂科學教育、促進科學素養(yǎng)培養(yǎng)，為進一步深化社會性科學議題教學提供了扎實的理論基礎(chǔ)與豐富的教學實踐案例，有重要參考價值。本書是一本重要的學術(shù)出版物，它考察了社會性科學議題教學法在K-12體系、職前教師教育、非正式教育中心的發(fā)展歷程。本書聚焦科學教育研究者、職前與在職科學教師創(chuàng)設“有意義的學習”機會的能力，鼓勵學生在參與氣候變化等科學主題的信息推理時綜合應用理性、直覺、情感等多重模態(tài)與視角。
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