第一章 導(dǎo)論
第二章 科學教育發(fā)展觀概述
第一節(jié) 科學教育發(fā)展觀的第一要義
一、教育發(fā)展的含義
二、教育發(fā)展的基本問題
第二節(jié) 科學教育發(fā)展觀的內(nèi)在規(guī)定
一、科學發(fā)展觀與中國教育發(fā)展實際有機結(jié)合的內(nèi)在規(guī)定
二、科學教育發(fā)展觀的核心和基本要求

第三章 科學教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 科學教育發(fā)展觀的經(jīng)典理論基礎(chǔ)
一、教育發(fā)展的馬克思主義哲學
二、教育發(fā)展的馬克思主義政治經(jīng)濟學
三、教育發(fā)展的科學社會主義
第二節(jié) 科學教育發(fā)展觀最貼近的理論基礎(chǔ)
一、科學發(fā)展觀視野下的育人為本
二、科學發(fā)展觀視野下的教育全面發(fā)展
三、科學發(fā)展觀視野下的教育協(xié)調(diào)發(fā)展
四、科學發(fā)展觀視野下的教育可持續(xù)發(fā)展

第四章 科學教育發(fā)展觀的基本特征
第一節(jié) 集中體現(xiàn)科學發(fā)展觀與中國教育發(fā)展實際相結(jié)合的理論創(chuàng)新
一、教育發(fā)展實踐是檢驗教育真理的唯一標準
二、科學發(fā)展觀的理論創(chuàng)新
三、科學發(fā)展觀的實踐特征
四、科學教育發(fā)展觀必須體現(xiàn)科學發(fā)展觀的理論創(chuàng)新和實踐特征
第二節(jié) 集中體現(xiàn)科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展的戰(zhàn)略思維
一、戰(zhàn)略思維的含義
二、科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略思維特點
三、科學教育發(fā)展觀必須體現(xiàn)科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略思維
第三節(jié) 集中體現(xiàn)科學發(fā)展觀在教育發(fā)展上的指導(dǎo)方針
一、“發(fā)展”要義在教育發(fā)展指導(dǎo)方針上提出的要求
二、“以人為本”在教育發(fā)展指導(dǎo)方針上提出的要求
三、“全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展”在教育發(fā)展指導(dǎo)方針上提出的要求

第五章 深入理解科學教育發(fā)展觀的核心
第一節(jié) “堅持育人為本”的思想內(nèi)涵
一、“堅持育人為本”體現(xiàn)了一切社會實現(xiàn)人的發(fā)展的根本要求
二、“堅持育人為本”體現(xiàn)了人的發(fā)展歷史階段性特征
三、“堅持育人為本”體現(xiàn)了建設(shè)中國特色社會主義的本質(zhì)要求
四、“堅持育人為本”體現(xiàn)了教育的核心價值
五、“堅持育人為本”體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的核心內(nèi)容
六、“堅持育人為本”體現(xiàn)了全面貫徹黨的教育方針的必然要求
七、“堅持育人為本”體現(xiàn)了學校的根本職能
八、“堅持育人為本”體現(xiàn)了我國教育發(fā)展的時代要求
第二節(jié) “堅持育人為本”與全面貫徹落實教育方針
一、中華人民共和國成立以來我國教育方針的歷史演變
二、“堅持育人為本”是教育方針的集中體現(xiàn)
三、把“堅持育人為本”與全面貫徹落實教育方針結(jié)合起來
第三節(jié) “堅持育人為本”與依靠教師辦學
一、充分認識教師專業(yè)化的重要性
二、改革我國現(xiàn)有高等師范教育體制
三、政策體制上為推進教師專業(yè)化提供保障
四、提高教師的報酬待遇
五、完善教師教育質(zhì)量保障體系
第四節(jié) 促進人的全面發(fā)展與推動經(jīng)濟社會發(fā)展的統(tǒng)
一、繼承馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展思想的必然要求
二、人的全面發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展的辯證統(tǒng)
三、促進人的全面發(fā)展對教育提出的要求
四、在推動經(jīng)濟社會發(fā)展過程中促進人的全面發(fā)展

第六章 深入理解科學教育發(fā)展觀的基本要求
第一節(jié) 優(yōu)先發(fā)展教育
一、優(yōu)先發(fā)展教育的必要性
二、優(yōu)先發(fā)展教育的基本要求
三、堅持優(yōu)先發(fā)展教育的舉措
第二節(jié) 推進教育改革、開放和創(chuàng)新
一、教育改革、開放、創(chuàng)新之間的關(guān)系
二、教育改革、開放和創(chuàng)新的必要性和重要性
三、我國目前在教育改革、教育開放和教育創(chuàng)新方面存在的問題
四、推進中國教育改革、開放和創(chuàng)新的舉措
第三節(jié) 推動義務(wù)教育均衡發(fā)展
一、義務(wù)教育均衡發(fā)展的必要性和重要性
二、我國義務(wù)教育發(fā)展不均衡的表現(xiàn)
三、義務(wù)教育非均衡發(fā)展的負面效應(yīng)
四、推動我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的舉措
第四節(jié) 推動各級、各類、各地教育協(xié)調(diào)發(fā)展
一、各級各類各地教育協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性和重要性
二、我國各級各類各地教育發(fā)展不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)
三、推動我國各級各類各地教育協(xié)調(diào)發(fā)展的舉措
第五節(jié) 增進教育公平和效率
一、教育公平和效率之間的關(guān)系
二、講求教育效率同時兼顧教育公平的意義
三、我國教育不公和失效的表現(xiàn)
四、增進我國教育公平和效率的舉措
第六節(jié) 推進全民學習、終身學習的學習型社會建設(shè)
一、建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會的意義
二、我國推進全民學習、終身學習的學習型社會建設(shè)的基本現(xiàn)狀
三、我國推進全民學習、終身學習的學習型社會建設(shè)的教育舉措
第七節(jié) 全面提高國民素質(zhì)
一、教育與國民素質(zhì)的關(guān)系
二、全面提高國民素質(zhì)的意義
三、我國國民素質(zhì)的基本現(xiàn)狀
第七章 樹立和落實科學教育發(fā)展的基本要求
后記