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未來已來，如果我們想要改變學生的學習，就需要先改變教師的學習方式。項目式學習在這方面有著非常獨特的作用：它既是在鼓勵學生遷移運用所學的知識，解決真實的問題；也是在推動教師用反思迭代的方法，更新自己的教學設計，助推專業(yè)發(fā)展。本書分十個章節(jié)，闡述了項目式學習的理念、方法、所需環(huán)境，并以豐富的中小學教學案例做補充，幫助老師們

本書以芬蘭兩所具有代表性的應用科學大學的科研發(fā)展實踐為例，從組織創(chuàng)新的視角，以組織合法性理論、權變理論以及制度企業(yè)家理論為基礎，構建了組織創(chuàng)新制度化的分析框架，對芬蘭應用科學大學科研功能確立的制度動因、科研組織模式的演變以及科研組織創(chuàng)新制度化的過程進行了分析。書中通過訪談、現(xiàn)場觀察以及檔案分析等途徑獲取的一手資料，較為

本書圍繞在線學習成敗的關鍵——在線自主學習，探討了不同的父母參與方式對學習效果的影響，以及這些參與如何通過在線自主學習發(fā)生作用。沿著父母參與、在線自主學習和學業(yè)成就的主線，本書以初中生為對象，用質性和量化結合的混合方法研究，為讀者揭秘父母參與對學業(yè)成就形成差異性效果的原因和作用機制。

本書分析了高校思想政治教育話語體系發(fā)展滯后和自洽性不足等問題，提出實現(xiàn)話語協(xié)同的思路，為高校思想政治教育協(xié)同提供支撐；闡釋了高校思想政治教育的方法協(xié)同，從“灌輸論”“情感論”“鹽論”等視角加以論證；探討了高校思想政治教育工作者內外育人機制協(xié)同，對高校思想政治理論課教師、輔導員、班主任、黨政干部的職責定位分工、工作方式方

陪伴、教養(yǎng)小孩時，經�！皼]招”？學心理學的哈克爸爸，面對成長中孩子的種種狀況，總能想出實用又有趣的好點子，和孩子一起享受關系。一首兒歌、一句關鍵時刻的關鍵問句，可以讓原本抗拒上學的孩子開心、順利的完成成長任務，在《爸爸的鬼點子：原來心理學家這樣帶小孩》中，看哈克如何利用各種奇思妙想，化解育兒現(xiàn)場出現(xiàn)的種種難題。

本書是一部簡單實用的創(chuàng)新方法著作，它以“ABC-TRIZ”（即一種易于理解的TRIZ）為名，以“在復雜中發(fā)現(xiàn)簡約”為基本理念，采用一系列條理清晰的案例，從如何學習發(fā)明、怎樣成為一個天才、創(chuàng)新思維與方法涉及的主要工具三個方面，對現(xiàn)代TRIZ的基本思想和應用進行了全面而精煉的介紹。此外，本書通過分析大量杰出人物性格的形成案

本書收集整理了河北工業(yè)大學58位教師(課程團隊)的課程思政教學設計案例，涵蓋了工學、理學、經濟學、管理學、文學、法學、藝術學等多個學科門類。每個教學案例從課程簡介、課程思政教學案例設計、課程思政教學案例實施方案三方面展現(xiàn)了教師在課程思政教育教學改革前沿的積極

本書圍繞大學生思想政治工作這一主線,從理論和實踐兩個方面進行探索分析。理論探索涉及輔導員思想政治教育工作的根本任務、輔導員思想政治教育工作的基本職責、輔導員思想政治教育工作的角色定位和輔導員思想政治教育工作的職業(yè)規(guī)劃。實踐案例以輔導員的工作崗位為基點,從大學生成長成才的全過程和全方位進行構思,把思想政治教育融入大學生的

《中華文化海外傳播研究》由大連外國語大學中華文化海外傳播研究中心組織編撰，集中推出當前中華文化海外傳播領域的最新研究成果。本書是總第7輯，所選文章在橫跨古今的話題辯論、五彩繽紛的研究視野、生動活潑的現(xiàn)象掃描里，對中華文化海外傳播研究的歷史與未來、后疫情時代跨文化傳播理論的創(chuàng)新、中國數(shù)字游戲的跨文化傳播實踐、中華文化藝術