本書由中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部的20余位著名專家和學(xué)者，以專題講座的形式、通俗易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)精彩的案例，介紹了生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及研究成果與前沿進(jìn)展。其內(nèi)容涉及細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、結(jié)構(gòu)生物學(xué)，免疫生物學(xué)，神經(jīng)生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)、生物進(jìn)化論、植物學(xué)、生物技術(shù)、生殖醫(yī)學(xué)、

黨委審讀批復(fù)文號(hào)：人大黨字〔2024〕66號(hào)本書是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院王葉剛副教授在個(gè)人信息法領(lǐng)域?qū)τ趥�(gè)人信息處理的核心問(wèn)題即合法性問(wèn)題的專題研究著作。本書共分為五章。在對(duì)個(gè)人信息處理行為的合法性進(jìn)行概述之后，依次對(duì)“基于個(gè)人同意處理個(gè)人信息”“依法處理已公開(kāi)的個(gè)人信息”“基于公共利益等事由處理個(gè)人信息”“個(gè)人信息匿名化

本書在人民大學(xué)的校選課授課稿基礎(chǔ)上修改而成。本書從中國(guó)道家哲學(xué)與西方情感現(xiàn)象學(xué)的角度，探討人類復(fù)雜的情感現(xiàn)象及情感教育，將人類情感尤其兩性之間的情感分成十個(gè)代表性的類型進(jìn)行分析、探討，每一講先講解相關(guān)理論，再輔之文學(xué)或電影作品的案例分析，最后從當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)角度提出新的相關(guān)問(wèn)題加以討論。在理論上以道家自然的情感觀與超越的精

本書從現(xiàn)階段中國(guó)民營(yíng)企業(yè)在參與"一帶一路"過(guò)程中面臨的制度、文化、治理等難題出發(fā)，結(jié)合期權(quán)理論、協(xié)同理論、國(guó)際動(dòng)態(tài)能力理論等，深入分析并總結(jié)美的、小米、恒逸石化和奧克斯集團(tuán)等15個(gè)企業(yè)在"一帶一路"過(guò)程中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和治理模式，進(jìn)而搭建企業(yè)從進(jìn)入模式選擇、到能力構(gòu)建和多主體協(xié)同、再到治理機(jī)制完善的理論框架。本書不僅有助于為

《翻譯失語(yǔ)癥研究》由八個(gè)篇章構(gòu)成。第一章闡述翻譯失語(yǔ)概念提出的研究背景、研究任務(wù)、內(nèi)容及范疇。第二至第五章著重分析翻譯失語(yǔ)產(chǎn)生的原因，涉及神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)對(duì)翻譯失語(yǔ)癥的解釋、匹配思維負(fù)遷移和翻譯單位邊界意識(shí)缺失與翻譯失語(yǔ)的關(guān)系。每章都從研究的背景、概念、方法和案例分析幾個(gè)方面自上而下地解釋譯者失語(yǔ)的原因，在指出認(rèn)

高質(zhì)量的教育必須依靠高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，而高質(zhì)量的教師隊(duì)伍必須依靠高質(zhì)量的師范生。面對(duì)新時(shí)代師范生培養(yǎng)的新命題與新要求，本書聚焦我國(guó)師范生專業(yè)發(fā)展，對(duì)我國(guó)師范生發(fā)展十年態(tài)勢(shì)進(jìn)行了剖析，針對(duì)我國(guó)師范生基本樣態(tài)、差異表現(xiàn)、面臨挑戰(zhàn)和趨勢(shì)特征進(jìn)行了整體分析，并編制原創(chuàng)性師范生發(fā)展研究工具。調(diào)研對(duì)象涵蓋部屬師范大學(xué)、省屬師范院校

本書在當(dāng)代認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論語(yǔ)境下，為隱喻研究提供了新見(jiàn)解，更新了GeorgeLakoff和MarkJohnson提出的經(jīng)典概念隱喻理論，提出了隱喻的多層觀和在線加工模型，對(duì)混合隱喻、蓄意隱喻、隱喻和轉(zhuǎn)喻的關(guān)系、語(yǔ)境和隱喻生成的關(guān)系等概念隱喻研究領(lǐng)域的前沿?zé)狳c(diǎn)話題進(jìn)行了闡釋，提出了擴(kuò)展的概念隱喻理論。本書是隱喻研究的最新成

本書是研究闡釋黨的十九屆四中全會(huì)精神國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)成果，書名為全會(huì)報(bào)告中教育的主題句。緊扣新時(shí)代國(guó)家重大戰(zhàn)略之訴求、經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革之走向及教育發(fā)展之規(guī)律，融匯國(guó)際視野與本土實(shí)踐，從基于終身學(xué)習(xí)的教育體系政策實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)困境嬗變、理論要點(diǎn)辨析、標(biāo)準(zhǔn)框架格局、未來(lái)國(guó)策定位與戰(zhàn)略制度設(shè)計(jì)等方面，結(jié)構(gòu)化、全方位地對(duì)服務(wù)全

直譯意譯問(wèn)題不僅是翻譯研究中的經(jīng)典問(wèn)題，亦是普通讀者探討翻譯的切入點(diǎn)。本書立足于翻譯學(xué)內(nèi)部，以中西翻譯理論史上的直譯意譯問(wèn)題為研究對(duì)象，以歷史語(yǔ)境和語(yǔ)言觀念的梳理為經(jīng)，以代表性翻譯理論家的直譯意譯理論為緯，考察了相關(guān)直譯意譯理論的提出、展開(kāi)和深化的過(guò)程，探討了直譯意譯問(wèn)題背后的形而上學(xué)和普遍主義思維方式，為理性認(rèn)識(shí)直譯

本書從城市建筑、歷史文獻(xiàn)、歷史地理、文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科角度對(duì)唐長(zhǎng)安城進(jìn)行解讀，圖文并茂，主要敘述記錄唐長(zhǎng)安城人居生活的主體—坊，整體結(jié)構(gòu)繼承傳統(tǒng)志書體例而有所創(chuàng)新，主要內(nèi)容共分為坊名釋義、古今地址對(duì)照、歷史考證、坊中詩(shī)文等部分。除此之外，在各坊中又選錄了相對(duì)應(yīng)的部分出土或傳世文物和碑刻拓片的圖像，將《舊唐書》《新唐書》中涉